هدفت الدراسة إلى إبراز التشريعات التربوية التي کفلها الإسلام للحد من مشکلات کبار السن، وذلک من خلال التعرف على مفهوم کبار السن في اللغة والاصطلاح وفي الدراسات النفسية والاجتماعية وأهم المفاهيم المميزة لتلک المرحلة، والوقوف على الخصائص المميزة لمرحلة کبر السن، سواء أکانت خصائص جسمية أم عقلية أم  اجتماعية أم نفسية وانفعالية.   وللوقوف على أهم مشکلات کبار السن، فقد تم تقسيمها إلى مشکلات جسمية ومشکلات عقلية ومشکلات اجتماعية ومشکلات نفسية وانفعالية ومشکلات اقتصادية مع بيان دور التربية الإسلامية في الحد من تلک المشکلات.   واستخدمت الدراسة المنهج الأصولي من خلال تفسير وتحليل الآيات القرآنية والأحاديث النبوية وأقول الصحابة والتابعين والمفکرين المسلمين الخاصة بموضوع الدراسة، کما استخدمت المنهج الوصفي في الوقوف على خصائص ومشکلات کبار السن، من خلال الأدبيات والدراسات السابقة، والتصور التربوي الإسلامي للحد من تلک المشکلات.  وتوصلت الدراسة إلى تعدد التعريفات التي تناولت کبار السن طبقًا للمجال الذي يتناول المفهوم   وأن مرحلة کبر السن من مراحل العمر التي يتعرض فيها کبار السن للعديد من المشکلات؛ تبعًا لخصائص النمو السريعة والمتلاحقة في تلک المرحلة، و قد وضعت التربية الإسلامية العديد من القواعد والأسس التي يجب اتباعها للحد من المشکلات التي يتعرض لها کبار السن.