هدفت الدراسة إلي التحقق من فاعلية برنامج قائم علي العلاج السلوکي الإيجابى لتحسين إدارة التغيير وخفض اضطراب المعرفة في ظل التحول الرقمي لدي عينة من طالبات الجامعة ، وتکونت عينة البحث من (40 ) طالبة وتم تقسيمهمن إلي مجموعتين متساويتين الأولي تجريبية وعدها (20) والثانية ضابطة وعدها ( 20 ) تتراوح أعمارهن ما بين ( 18 – 20) سنة بمتوسط قدره (13,19) عاما ، وانحراف معيارى ( 0.64 ) ، واستخدمت الباحثتان مقياس إدارة التغيير، ومقياس اضطراب المعرفة ، (إعداد الباحثتان) ، والبرنامج القائم علي العلاج السلوکي الإيجابي (إعداد الباحثتان) ، وأشارت نتائج الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات إدارة التغيير واضطراب المعرفة لدي أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية ، وتوصلت نتائج الدراسة أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات رتب درجات إدارة التغيير واضطراب المعرفة لدي أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، کما أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات إدارة التغيير واضطراب المعرفة لدي أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي، مما يدل على استمرارية أثر البرنامج في تحسين إدارة التغيير وخفض اضطراب المعرفة في ظل التحول الرقمي لدي عينة من طالبات الجامعة وقد تم تفسير النتائج في ضوء ما انتهت إليه نتائج البحوث والدراسات السابقة، کما خرجت الباحثتان بعدد من التوصيات، واقترحتا مجموعة من المقترحات في ضوء نتائج الدراسة .