استهدف البحث الحالي تحديد أثر التعلم الهجين ( القائم على التدريس وجها لوجه مع التدريس عن بعد) على تحسين الکفاءة الذاتية وتنمية تحصيل الطالبات المعلمات بکلية البنات جامعة عين شمس لمحتوى مقرر أسس المناهج وتنظيماتها ، ولتحقيق هذا الهدف تم تحديد أسس استخدام التعلم الهجين في تدريس مقرر "أسس المناهج وتنظيماتها" ، تلا ذلک تحديد نمط السير في تدريس المقرر وفقا لأسلوب التعلم الهجين بما يسهم في رفع کفاءة الطالبات الذاتية وتنمية تحصيلهن للمقرر وإعداد أدوات قياس الأثر ، والتي تمثلت في مقياس الکفاءة الذاتية بمحاوره (الکفاءة الأکاديمية – کفاءة التعامل مع أدوات التعلم عن بعد – التفاعل في بيئة التعلم ) والاختبار التحصيلي الخاص بمحتوى المقرر ، وتلا ذلک تطبيق التجربة التي استمرت على مدار (11) لقاءً استمر کل منها لمدة ساعتين اسبوعيا تنوعت بين اللقاءات المباشرة في الکلية وبين اللقاءات غير المباشرة باستخدام تطبيقات ( واتساب ومنصة التعلم الالکتروني) في الفترة من منتصف اکتوبر 2020 إلى منتصف يناير 2021 بإجمالى (22) ساعة للتطبيق ککل، تلا ذلک تطبيق أدوات قياس الأثر على عدد (60) طالبة بالفرقة الرابعة تربوي بکلية البنات جامعة عين شمس وکشفت النتائج عن ارتفاع مستوى الکفاءة الذاتية للطالبات وخاصة في محور (التعامل مع أدوات التعلم عن بعد )، وکذلک تحسن تحصيلهن لمحتوى المقرر عقب الدراسة باستخدام أسلوب التعلم الهجين، واستنادا الي ان التعلم الهجين أصبح ملمحا ظاهرا في منظومة التعليم الجامعي، واستنادا لنتائج البحث الحالي توصى الباحثة بأهمية تتبع أساتذة الجامعات للنمو الحادث في  الکفاءة الذاتية لدى المتعلم وعلاقته بالتحصيل کأحد المتغيرات التابعة ذات الأهمية وإعلان المتعلم بتلک النتائج لتعزيز إمکاناته على النمو الذاتي بعد التخرج.