هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجية سوم(SWOM) في تنمية مهارات التفکير المنظومي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل المعلم، وأوراق عمل للتلميذ، واختبار مهارات التفکير المنظومي في مادة الرياضيات، وقد تمَّ استخدام المنهج التجريبي- التصميم شبة التجريبي وتم اختيار عينة عشوائية من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تمثلت في مجموعتين إحداهما تجريبية عددها(30) تلميذاً درست وحدة "االهندسة والقياس" من مقرر الرياضيات بالصف الأول الإعدادي(الفصل الدراسي الثاني) باستخدام استراتيجية سوم(SWOM)، ومجموعة ضابطة عددها (30) تلميذًا درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أداة البحث قبليًا وبعديًا على المجموعتين، وحُلِلت البيانات، وکشفت النتائج عن فعالية استخدام استراتيجية سوم(SWOM) في تنمية مهارات التفکير المنظومي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري.   ومن بين التوصيات التي يوصي بها البحث الحالي: تزويد مناهج الرياضيات بالمرحلة الإعدادية بأنشطةٍ مُتنوِّعةٍ؛ بحيث تجعل التلاميذ محور العملية التعليمية وتسهم في تنمية مهارات التفکير المنظومي لديهم، وعقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات أثناء الخدمة لتدريبهم علي کيفية تصميم الأنشطة القائمة علي تنمية مهارات التفکير المنظومي، وتدريب معلمي الرياضيات أثناء الخدمة علي توظيف واستخدام الاستراتيجيات التدريسية الحديثة التي تسهم بشکل فعال في تنمية مهارات التفکير بأنواعة المختلفة لدي المتعلمين بمراحل التعليم المختلفة، ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية "سوم".