Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى التعرف على الاتجاه نحو التعليم الهجين وعلاقته بکل من دافعية الإنجاز وقلق الامتحان لدى طلبة الجامعة والتحقق من إمکانية التنبؤ بالاتجاه نحو التعليم الهجين في ضوء بعض المتغيرات النفسية والکشف عن الفروق في الاتجاه نحو التعليم الهجين وفقا للنوع (ذکور –إناث) والتخصص (علمي –أدبي) لدى طلبة الجامعة وشارک في البحث (400)طالب وطالبة (200طالب و 200طالبة) بکليات جامعة الازهر بکلية الهندسة وکلية أصول الدين وکلية التربية للبنين بالقاهرة ,وکلية الدراسات الانسانية وکلية الصيدلة للبنات بالقاهرة وتتراوح أعمارهم م ابين(17-22)عاماوذلک بالعام الجامعي(2020-2021م) وقد تکونت أدوات البحث من (مقياس الاتجاه نحو التعليم الهجين ومقياس دافعية الانجاز ومقياس قلق الامتحان) جميعهم من (اعداد الباحثة) وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية وموجبة بين التعليم المباشر وأبعاد دافعية الإنجاز وکذلک توجد علاقة عکسية ذات دلالة احصائية بين التعلم المباشر وأبعاد قلق الامتحان ، ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية وموجبة بين التعليم غير المباشر وأبعاد قلق الامتحان لدى طلبة الجامعة کما أنه يمکن التنبؤ بالاتجاه نحو التعليم الهجين لدى طلبة الجامعة من خلال کل من (دافعية الإنجاز، وقلق الامتحان) وکذلک لا توجد فروق في الاتجاه نحو التعليم الهجين باختلاف النوع (ذکور –اناث) وباختلاف التخصص (علمي –أدبي). تمت مناقشة البحث وتقديم بعض التوصيات والبحوث المقترحة.
DOI
10.21608/jsrep.2021.219692
Keywords
التعليم الهجين, دافعية الإنجاز, قلق الامتحان, طلبة الجامعة
Authors
First Name
انتصار أمين حسن الخولي
MiddleName
-Affiliation
قسم علم النفس، کلية الدراسات الإنسانية، جامعة الأزهر بالقاهرة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_219692.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=219692
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
الاتجاه نحو التعليم الهجين وعلاقته بکل من دافعية الإنجاز وقلق الامتحان لدى طلبة الجامعة في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية