هدف البحث الحالي إلى تقصى العلاقة بين سلوک التنمر ومستوى تقدير الذات لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (210) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي، بمعهدي الفاروق عمر، والشهداء الأربعة الابتدائي الأزهري، تراوحت أعمارهم بين (9-12) عاما بمتوسط عمري (10.7) عاماً وبانحراف معياري (1.03). ولجمع البيانات، قام الباحث بإعداد مقياسي: سلوکات التنمر، تقدير الذات. وبمعالجة البيانات إحصائيا، أسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين سلوک التنمر ومستوى تقدير الذات، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور والإناث في کل من الدرجة الکلية للتنمر والتنمر الجسمي، والتعدي على الممتلکات، لصالح الذکور. بينما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور والاناث في کل من التنمر الاجتماعي والتنمر اللفظي والتنمر النفسي، في حين توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور والاناث في مستوى تقدير الذات لصالح الإناث. وأمکن التنبؤ بسلوک التنمر بمعلومية الدرجة الکلية لتقدير الذات.