هدف البحث إلى تحليل عوامل الاختيار المهني والنجاح المهني في ضوء توجهات معلمي ومعلمات التعليم الأزهري والتعليم العام. شملت عينة البحث (605) معلمين ومعلمات: (271) من الذکور و(334) من الإناث, کما توزعت بين (286) من معلمي الأزهر الشريف و(319) من معلمي وزارة التربية والتعليم. وتم تطبيق مقياس عوامل الاختيار المهني ومقياس النجاح المهني (إعداد الباحثَينِ)، وأسفرت النتائج عن أن العوامل البيئية أکثر عوامل الاختيار المهني شيوعًا لدى العينة الکلية، ووجود فروق دالة إحصائيًّا في العوامل البيئية والعوامل المجتمعية لصالح الإناث, ووجود فروق غير دالة إحصائيًّا في العوامل الشخصية تعزى لمتغير النوع (ذکور, إناث), ووجود فروق غير دالة إحصائيًّا في العوامل (البيئية, والمجتمعية, والشخصية) تعزى لمتغير جهة العمل (الأزهر الشريف, التربية والتعليم), ووجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًّا بين درجات أفراد العينة الکلية على مقياس عوامل الاختيار المهني ودرجاتهم على مقياس النجاح المهني، وفاعلية عوامل الاختيار المهني الشخصية والمجتمعية فقط في التنبؤ بالنجاح المهني، وأن العوامل الشخصية أکثر إسهامًا في التنبؤ بالنجاح المهني مقارنة بالعوامل المجتمعية لدى العينة الکلية وکذلک لدى کل من الذکور والإناث، ووجود فروق غير دالة إحصائيًّا في معاملات الارتباط المتعدد الناتجة من تحليل الانحدار المتعدد المتدرج بين (الذکور, والإناث)، وفاعلية عوامل الاختيار المهني الشخصية والبيئية فقط في التنبؤ بالنجاح المهني لدى معلمي الأزهر، وفاعلية عوامل الاختيار المهني الشخصية والمجتمعية فقط في التنبؤ بالنجاح المهني لدى معلمي التربية والتعليم، وأن العوامل الشخصية للاختيار المهني أکثر إسهامًا في التنبؤ بالنجاح المهني لدى کل من معلمي الأزهر ومعلمي التربية والتعليم، ووجود فروق غير دالة إحصائيًّا بين معاملات الارتباط المتعدد لدى معلمي الأزهر ومعلمي التربية والتعليم.