هدفت الدراسة الکشف عن فاعلية برنامج التدخل المهني باستخدام البرنامج في خدمة الجماعة لمواجهة مشکلات التواصل الاجتماعي لدى الطلاب الفائقين دراسياً, وتحديد الأثار السلبية المترتبة على بعض المشکلات لتلک الفئة والمتمثلة في:( مشکلة ضعف العلاقات الاجتماعية, ومشکلة ضعف الاتصال الاجتماعي, ومشکلة ضعف المشارکة نحو ممارسة الأنشطة الجماعية المدرسية ), والتغيرات التي قد تطرأ في مستوى وحدة تلک المشکلات قبل وأثناء وبعد التدخل المهني مع أعضاء الجماعة التجريبية التي يتعامل معها, وتوفير برنامج للتدخل المهني قابلاً للتطبيق مع تلک الفئة, وتصنف هذه الدراسة الحالية ضمن بحوث تقدير عائد التدخل المهني, لذا اعتمدت الدراسة الميدانية على المنهج التجريبي, بأسلوب المجموعة الواحدة ( التجريبية), لمقياس مشکلات التواصل الاجتماعي ( قبلي – بعدي ), وفقاً لشروط المعاينة.    ومن خلال المزج بين نتائج التحليل الکمي، والکيفي، أظهرت النتائج الاحصائية للدراسة، ما يلي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومواجهة مشکلات ضعف العلاقات الاجتماعية قبل وبعد استخدام برنامج التدخل المهني لصالح القياس البعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومواجهة مشکلات ضعف الاتصال الاجتماعي قبل وبعد استخدام برنامج التدخل المهني لصالح القياس البعدي. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى معنوية 0,05 بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ومواجهة مشکلات ضعف المشارکة نحو ممارسة الأنشطة الجماعية المدرسية قبل وبعد استخدام برنامج التدخل المهني لصالح القياس البعدي.