هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى تطبيق الإدارة الإلکترونية ودرجة ممارسة الفساد الإداري في المدارس الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمات, وإذا ما کانت هناک فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى تطبيق الإدارة الإلکترونية ودرجة ممارسة الفساد الإداري في المدارس الثانوية بمنطقة القصيم تعزى لمتغيرات (التخصص, المؤهل العلمي, سنوات الخبرة, الدورات التدريبية, مکان المدرسة) من وجهة نظر المعلمات, ومعرفة طبيعة العلاقة بين تطبيق الإدارة الإلکترونية والحد من الفساد الإداري في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمنطقة القصيم في المملکة العربية السعودية, واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي, واعتمدت الاستبانة کأداةً للدراسة, وتکونت عينة الدراسة من (363) معلمة من معلمات المرحلة الثانوية بمنطقة القصيم في مدينة بريدة ومحافظتي عنيزة والبدائع, اُختيرت بطريقة عشوائية. وتوصلت الدراسة إلى نتائج، ومن أهمها: أن مستوى تطبيق الإدارة الإلکترونية في المدارس الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمات متحقق بدرجة متوسطة، وکشفت النتائج أن مستوى ممارسة الفساد الإداري في المدارس الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظر المعلمات متحقق بدرجة ضعيفة، وأظهرت النتائج أنه توجد علاقات سالبة دالة إحصائياً بين تطبيق الإدارة الإلکترونية ودرجة ممارسة الفساد الإداري في المدارس الثانوية من وجهة نظر المعلمات بمنطقة القصيم في المملکة العربية السعودية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بوضع استراتيجية شاملة على مستوى الأجهزة الإدارية بالمدارس من أجل تطبيق الإدارة الإلکترونية بشکل فعال، والعمل على تحسين البنية التحتية وإعدادها بما يتوافق مع متطلبات الإدارة الإلکترونية الناجحة، وتخصيص ميزانية مناسبة من أجل متطلبات تطبيق الإدارة الإلکترونية في المدرسة.