Subjects
-Abstract
خلصت الدراسة الحالية إلى التائج التالية:
1- أفاد أفراد عينة الدراسة من معلمي التعليم العام بالمدينة المنورة أن العبارات الواردة بالاستبانة تمثل احتياجات تدريبية لهم وبدرجة کبيرة.
2- أن أعلى الاحتياجات التدريبية من وجهة نظر معلمي التعليم العام بالمدينة المنورة: استراتيجيات التدريس الحديثة والتعلم النشط، متطلبات الأمن والسلامة والإسعافات الأولية، طرق وأساليب تحفيز الطلاب للتعلم، تنمية مهارات التفکير الابتکاري والإبداعي، توظيف التکنولوجيا الحديثة في التدريس.
3- أن أقل الاحتياجات التدريبية من وجهة نظر معلمي التعليم العام بالمدينة المنورة: المشارکة في تطبيق نظام المساءلة والمحاسبية بالمدرسة، المشارکة في وضع قاعدة بيانات للعاملين والطلاب وموارد المدرسة.
4- أفاد معلمي التعليم العام بالمدينة المنورة أفراد عينة الدراسة بأن الاحتياجات التدريبية المرتبطة بالتدريس، تأتي في الترتيب الأول، يليها الاحتياجات التدريبية المرتبطة بالبحث، ثم الاحتياجات التدريبية المرتبطة بالإدارة.
5- عدم وجود فروق دالة إحصائيا في استجابات عينة الدراسة حسب متغيرات: المرحلة الدراسية(ابتدائية- متوسطة- ثانوية)، وتخصص المعلم (نظري- عملي) وذلک على الاستبانة مجملة ومحاورها الفرعية الثلاثة، وکذا متغير مکان المدرسة (قرية - مدينة)، وذلک على الاستبانة مجملة ومحوريها الفرعيين الأول والثاني، وکذا حسب متغير الالتحاق بالدراسات العليا في التربية من عدمه، وذلک على الاستبانة مجملة والمحور الثاني.
6- وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمي التعليم العام بالمدينة المنورة حسب متغير مکان المدرسة (قرية - مدينة) على المحور الثالث، وأن تلک الفروق في اتجاه فئة معلمي القرية.
7- وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمي التعليم العام بالمدينة المنورة حسب متغير الالتحاق بالدراسات العليا التربوية من عدمه على المحورين الأول والثالث، وأن تلک الفروق في اتجاه المعلمين الملتحقين بالدراسات العليا في التربية.
ثانيا: توصيات الدراسة:
تعرض الدراسة في هذا الجزء منها للتوصيات التي تساعد في تلبية الاحتياجات التدريبية لمعلمي التعليم العام بمنطقة المدينة المنورة، وتجدر الإشارة إلى أن اقتراح تلک التوصيات جاء مبنيا على نتائج الدراسة، وحسب ترتيب استجابات أفراد العينة على أکثر احتياجاتهم التدريبية، وفيما يلي أهم تلک التوصيات:
التخطيط لدورات تدريبية لمعلمي منطقة المدينة المنورة في ضوء الاحتياجات التدريبية التي توصلت لها الدراسة الميدانية.
تقديم دورات تدريبية لمعلمي مدارس القرى بمنطقة المدينة المنورة على إجراء البحوث للتوصل لحلول للمشکلات التي تواجه مدارسهم.
إکساب المعلمين مهارات استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة والتعلم النشط.
العمل على توفير مناخ مدرسي داعم للقيم الأخلاقية والمواطنة والعلاقات الإنسانية.
تدريب المعلمين على تنويع طرق وأساليب تحفيز الطلاب للتعلم.
تدريب المعلمين على تنمية مهارات التفکير الابتکاري والإبداعي لدى طلابهم.
توفير متطلبات الأمن والسلامة والإسعافات الأولية والتدريب على استخدامها.
توفير التکنولوجيا الحديثة داخل القاعات الدراسية وتدريب المعلمين على توظيفها في التدريس.
تدريب المعلمين على تصميم برامج وأنشطة تنمي أنواع التفکير المختلفة للطلاب.
10. تشجيع المعلمين على توظيف المعامل والمکتبات الرقمية ومصادر التعلم المتعددة في عملية التعلم.
11. توعية المعلمين بتطوير أساليب تعليم المادة التي يقومون بتدريسها.
12. تدريب المعلمين على رعاية الطلاب المتفوقين ومراعاة الفروق الفردية بينهم.
13. تدريب المعلمين على المشارکة في إنشاء الموقع الإلکتروني للمدرسة وتفعيله وتطويره.
14. توعية المعلمين بضرورة إنتاجهم للتقنيات التعليمية الملائمة للمادة الدراسية.
15. تدريب المعلمين على توثيق المعلومات بتصميم السجلات الإلکترونية باستخدام البرامج المتخصصة.
16. تشجيع المعلمين على تصميم مواقف تعليمية تنمى قدرات الطلاب على التفکير والبحث.
17. إتاحة الفرصة للمعلمين لتنويع أساليب التحفيز والإبداع الوظيفي.
18. التوعية بضرورة مشارکة المعلمين في صنع القرارات لتنفيذ خطط تطوير المدرسة.
19. تدريب المعلمين على تنمية مهارات إدارة الصف والوقت.
20. تدريب المعلمين على إدارة الأزمات والتعامل مع ضغوط العمل.
21. إتاحة الفرصة للمعلمين لتنويع قنوات الاتصال بين المدرسة والمجتمع المحلي وتفعيلها.
22. إعداد إدارة التدريب بمنطقة المدينة المنورة للحقائب التعليمية والمقررات الإلکترونية.
23. تدريب المعلمين على تفعيل الأنشطة الصفية واللاصفية.
24. مساعدة المعلمين على کيفية تحديد نقاط الضعف لدى الطلاب وعلاجها.
25. توعية المعلمين بمعايير الجودة الشاملة داخل المدرسة.
26. تدريب المعلمين على تطوير الإذاعة المدرسية لتثقيف الطلاب، وجذب اهتمامهم، وحل کثير من مشکلاتهم.
27. تدريب المعلمين على التعامل مع الآلات والأجهزة في مرکز مصادر التعلم.
ثالثا: مقترحات الدراسة:
تقترح الدراسة بحوث أخرى مرتبطة ومکملة لتلک الدراسة من أهمها:
- فعالية برنامج تدريبي لمعلمي منطقة المدينة المنورة قائم على معايير الجودة والاعتماد الأکاديمي.
- مدى وعي معلمي منطقة المدينة المنورة بمعايير الجودة والاعتماد الأکاديمي مع تصور مقترح لتنميته.
- دراسة مقارنة بين معلمي المدارس الحکومية والمدارس الأهلية بمنطقة المدينة المنورة حول الوعي بمعايير الجودة والاعتماد الأکاديمي.
- شراکة المعاهد العلمية التابعة للجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة ومدارس التعليم العام بمنطقة المدينة المنورة لنشر ثقافة الجودة والاعتماد الأکاديمي بين المعلمين.
DOI
10.21608/jsrep.2017.98710
Keywords
الاحتياجات التدريبية, المدينة المنورة, الجودة والاعتماد
Authors
First Name
إبراهيم عبد الرافع
MiddleName
-Affiliation
أستاذ أصول التربية ووکيل کلية التربية للدراسات العليا جامعة الأزهر بالقاهرة
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_98710.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=98710
Type
بحوث فی مجال أصول التربیة والتربیة الإسلامیة
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
الاحتياجات التدريبية لمعلمي التعليم العام بمنطقة المدينة المنورة في ضوء التوجه نحو الجودة والاعتماد