هدفت الدراسة الکشف عن درجة ممارسة التشارک المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس في جامعتي تبوک والملک سعود، والکشف عن العلاقة بين درجة ممارسة التشارک المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس والثقافة التنظيمية في جامعتي تبوک والملک سعود، ولتحقيق أهداف الدراسة اُستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، واستخدمت الدراسة الاستبانة کأداة لجمع البيانات، وقد تکون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في کلية التربية والآداب وکلية العلوم بجامعة تبوک وکذلک أعضاء هيئة التدريس في کلية التربية وکلية الآداب وکلية العلوم في جامعة الملک سعود، لتصبح العينة النهائية التي طبقت عليها أداة الدراسة (300)، وخلصت الدراسة لعدة نتائج من أبرزها: أن درجة ممارسة التشارک المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعتي تبوک والملک سعود في مجال (التدريس) کانت بدرجة مرتفعة، وأن درجة ممارسة التشارک المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعتي تبوک والملک سعود في مجال (البحث العلمي، وخدمة المجتمع) کانت بدرجة متوسطة، کما أن أبعاد الثقافة التنظيمية المؤثرة في التشارک المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعتي تبوک والملک سعود في مجال ( القيادة، الهيکل والنظم الداخلية، ظروف العمل) کانت بدرجة مرتفعة، کما أن هناک تأثير للثقافة التنظيمية على التشارک المعرفي، کذلک هناک علاقة طردية بين الثقافة التنظيمية والتشارک المعرفي مما يعني أنه بتوافر الثقافة التنظيمية الکُفأة والداعمة للتشارک المعرفي ترتفع درجة ممارسة التشارک المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس وبانخفاض مستوى الثقافة التنظيمية تنخفض درجة ممارسة التشارک المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في بعد (البحث العلمي، والقيادة، والهيکل والنظم الداخلية) تبعًا للجامعة لصالح جامعة الملک سعود. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في بُعد (البحث العلمي) تبعًا للنوع لصالح الذکور، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في بعد (القيادة) تبعًا للنوع لصالح الإناث، وکذلک توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة في بُعد( البحث العلمي) تبعًا لطبيعة الکلية لصالح (العلمية).
The aim of the study was to explore the practice degree of sharing knowledge among faculty members in Tabuk University and King Saud University and explore the relationship between the practice degree of sharing knowledge among faculty members and the organizational culture in Tabuk University and King Saud University. In order to achieve the aims of the study, the researcher used the descriptive correlative method, and the questionnaire as a tool for data collection.
The study population consisted of all the faculty members in faculty of education and arts and faculty of science at Tabuk University and King Saud University, and the study sample consisted of (300) of faculty members.
The data were statistically analyzed using (SPSS), Pearson Correlation Coefficient, Cronbach's Alpha Reliability Coefficient, One-Way Analysis of Variance (ANOVA), LSD and (T) test.
The study reached several conclusions, including:
- The practice degree of sharing knowledge among faculty members in Tabuk University and King Saud University in the teaching domain was high, and the general average was (3.98), whereas the degree of practice in community service domain was medium and the general average was (3.27).
There is an impact of organizational culture on knowledge sharing. There were statistically significant differences among the responses of the study sample's members due to the university variable for (King Saud University) in (scientific research, leadership and structure and internal systems) domains, and there were statistically significant differences among the responses of the study sample's members due to the type variable for (males) in (scientific research domain and for (females) in (leadership) domain.