Subjects
-Abstract
هدف هذا البحث إلى معرفة أثر وحدة تدريبية إلکترونية مقترحة على تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى المعلمين أثناء الخدمة، کما هدف إلى معرفة أثر التفاعل بين نوع التدريب الإلکتروني عن بعد (مُرکز – مُوزع)، ونمط الأسلوب المعرفي للمتدرب (معتمد - مستقل) على مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى المعلمين أثناء الخدمة، وقد تکونت عينة البحث من (60) معلماً من معلمي بعض مدارس المرحلة الإعدادية التابعة لإدارة ميت غمر التعليمية، بمحافظة الدقهلية بمصر، منهم (30) معلماً ذوي أسلوب معرفي (معتمد)، و(30) معلماً ذوي أسلوب معرفي (مستقل) بعد تطبيق مقياس اختبار الأشکال المتضمنة (الصورة الجمعية)، الذي أعده "وتکن"، وعرّبه أنور الشرقاوى، وسليمان الخضرى، وقد تم تقسيم المجموعة الأولى (المعتمدين) بطريقة عشوائية إلى مجموعتين بواقع (15) فرداً في کل مجموعة، کما تم تقسيم (المستقلين) بطريقة عشوائية إلى مجموعتين بواقع (15) فرداً في کل مجموعة، ليصبح عدد المجموعات (4) مجموعات وفقاً للتصميم التجريبي للبحث، وقد أسفر البحث عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد العينة ککل في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية، لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية ترجع إلى أثر نوع التدريب الإلکتروني، وذلک لصالح المجموعة التي تلقت تدريباً إلکترونياً موزعاً، کما وجد فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة ذوي الأسلوب المعرفي (معتمد)، وأفراد المجموعة ذوي الأسلوب المعرفي (مستقل) في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لصالح أفراد المجموعة ذوي الأسلوب المعرفي (مستقل)، وأشارت النتائج أيضاً إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الأفراد في المجموعات الأربع للدراسة في القياس البعدي لاختبار التحصيل المعرفي، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي ترجع إلى أثر التفاعل بين نوع التدريب الإلکتروني عن بُعد (مُرکز – موزّع)، ونمط الأسلوب المعرفي للمتدرب (معتمد – مستقل).
DOI
10.21608/jsrep.2015.33152
Keywords
التدريب الإلکتروني عن بعد – التدريب أثناء الخدمة, التدريب المُرکز – التدريب الموزّع, الأساليب المعرفية, الاختبارات الإلکترونية
Authors
First Name
إبراهيم يوسف محمد
MiddleName
-Affiliation
أستاذ تکنولوجيا التعليم المساعد کلية التربية بالدقهلية- جامعة الأزهر
Email
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ تکنولوجيا التعليم المساعد
کلية التربية بالدقهلية- جامعة الأزهر
Email
-Orcid
-Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/article_33152.html
Detail API
https://jsrep.journals.ekb.eg/service?article_code=33152
Type
بحوث فی مجال المناهج وطرق التدریس
Publication Title
التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية)
Publication Link
https://jsrep.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر التفاعل بين نوع التدريب الإلکتروني (المُرکز - الموزّع) عن بُعد ونمط الأسلوب المعرفي للمتدرب (المعتمد - المستقل) في وحدة مقترحة لتنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلکترونية لدى المعلمين أثناء الخدمة