أستهدف البحث : أولاً: قياس إدارة الذات الفردية والجمعية لـدى الطلاب المشاکسين فـي المرحلة المتوسطة. ثانياً : تعرّف فاعلية برنامج إرشادي تدريبي لتنمية إدارة الذات الفردية والجمعية لدى الطلاب المشاکسين في المرحلة المتوسطة . -    تحدد البحث الحالي بالطلاب المشاکسين في الصف الثاني المتوسط للدراسة النهارية في محافظة بغداد / مديرية تربية بغداد الکرخ الثالثة/متوسطة ارض الرافدين للعام الدراسي 2017/2018.  لغرض التحقق من هدف البحث تم إختيار  التصميم التجريبيExperimental Design ذا المجموعتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) والاختبار القبلي والاختبار البعدي. -    تکونت عينة البحث من( 32) طالباً من الطلاب المشاکسين في المرحلة المتوسطة(الصف الثاني المتوسط) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة موزعين على مجموعتين ( تجريبية ومجموعة ضابطة وکل مجموعة تضمنت 16 طالباً). - قام الباحث ببناء مقياس ادارة الذات الفردية والجمعية طبق على عينة بلغت ( 240) طالبا، وتکون من (36) فقرة تقديرات ذاتية وزعت على ثلاثة مجالات(الأول :إدارة المشاعر والعواطف الشخصية تضمن(13فقرة)، و الثاني: إدارة العلاقات تضمن(12فقرة)، والثالث : تضمن(11فقرة)،  أخذت الفقرات ثلاثة بدائل : (دائما،أحيانا،أبدا)، وأعطيت الأوزان الآتية (1،2،3) للفقرات الايجابية و (1، 2،3)للفقرات السلبية واستخرجت له الخصائص السيکومترية : الصدق والثبات والتمييز. -  بناء برنامج إرشادي تدريبي لتنمية ادارة الذات الفردية والجمعية وفق نظريات إدارة الذات الفردية والجمعية وقد استند إلى( نظرية الإدارية الذاتية العائلية S.M.F،والنظرية الإدراکية المعرفية الاجتماعية ونظرية التعلم الاجتماعي)، تکون البرنامج من (10) جلسات تمثل حاجات إرشادية اعتمادا على المتوسط الفرضي لإجابة أفراد العينة . - نتائج البحث :   لا يتصف الطلاب المشاکسين بأدارة الذات الفردية والجمعية وذلک من خلال تطبيق مقياس ادارة الذات. فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية ادارة الذات الفردية والجمعية لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج الارشادي التدريبي. وفي ضوء نتائج البحث تبلورت ببعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات ذات العلاقة بمتغيرات البحث.