هدف البحث الحالى إلى إعداد برنامج لتنمية مهارات إدارة الذات لدى عينة من طلاب کلية التربية واختبار أثره فى دعم المناعة النفسية، والتعرف على الفروق الدالة احصائيا وفقا للنوع، والتخصص الاکاديمى، حيث تم إعداد مقياس إدارة الذات لطلاب الجامعة ومقياس المناعة النفسية من قبل الباحثة, کما تم تصميم برنامج تنمية مهارات إدارة الذات، واعتمد البحث فى شقه الاول على المنهج الوصفى للتعرف على العلاقة بين متغيرى البحث إدراة الذات والمناعة النفسية لدى عينة من طلاب الجامعة, وکذلک الکشف عن الفروق بين طلاب الجامعة فى متغيرى البحث وفقا للنوع, والتخصص الدراسى, کما تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبى ذو المجموعتين التجريبية والضابطة لإجراء الشق الثانى من البحث وهو التحقق من فعالية البرنامج فى تنمية مهارات إدارة الذات, واختبار أثره فى دعم المناعة النفسية, وقد تکونت عينة البحث من (469) طالبا وطالبة من الفرق الأربعة تتراوح أعمارهم بين( 19- 22), بمتوسط عمرى(75, 20), وانحراف معيارى (369, 1), حيث تم اختيارعينة البحث التجريبية من طلاب الفرقة الأولى وعدهم (22طالب وطالبة), ممن حصلوا على درجات منخفضة على مقياسى إدارة الذات والمناعة النفسية تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وعددهم (12), ومجموعة ضابطة بلغ عددهم (10), وقد أظهرت نتائج البحث: وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين جميع عوامل إدارة الذات وجميع عوامل المناعة النفسية والدرجة الکلية, کما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين الطلاب تعزى للنوع والتخصص الدراسى فى إدارة الذات والمناعة النفسية, وقد أظهرت النتائج فعالية البرنامج فى تنمية مهارات إدارة الذات, وقد کان لتنمية مهارات الذات تأثير دال فى دعم المناعة النفسية, کما استمرت فعالية البرنامج بعد شهرين من انتهاء البرنامج.