هدف هذا البحث إلى إعداد برنامج تدريبي وفقًا لنموذج فينک والکشف عن فاعليته في تنمية مهارات تدريس الاستماع لدى الطلاب المعلمين الناطقين بغير العربية ولتحقيق هذا تم إعداد قائمة بمهارات تدريس الاستماع، تکونت من ثلاث مهارات رئيسة و37 مهارة فرعية، وذلک بالرجوع إلى الدراسات السابقة والأدبيات ذات الصلة بمتغيرات البحث، وفي حدود تلک القائمة تم إعداد البرنامج التدريبي والتأکد من صدقه کما تم إعداد اختبار لمهارات تدريس الاستماع وبطاقة ملاحظة للأداء التدريسي والتأکد من صدقهما وثباتهما، ثم طبق کل من الاختبار وبطاقة الملاحظة على مجموعة من الطلاب المعلمين الناطقين بغير العربية قبل وبعد تدريس البرنامج لهم. ولقد أظهرت النتائج فاعلية البرنامج في تنمية مهارات تدريس الاستماع لدى الطلاب المعلمين مجموعة البحث ، ودل على ذلک وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين في اختبار مهارات تدريس الاستماع القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي عند مستوى (0.01)، ووجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين في بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي عند مستوى (0.01).