هدفت هذه الدراسة إلى تطوير کليات التربية بمصر في ضوء متطلبات تطبيق معايير بالدريج للتميز التعليمي، مما تطلب تحديد معايير يتم الاستناد إليها ومتطلبات تطبيقها، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، وتم تطبيق استبانة على عينة قوامها (97) متمثلة في عمداء ووکلاء ورؤساء أقسام وأساتذة ومديري مشاريع ووحدات الجودة، وتوصلت الدراسة إلى عِدة نتائج من أهمها أن متطلبات تطبيق معايير بالدريج للتميز التعليمي لتطوير کليات التربية جاءت مهمة بدرجة کبيرة لجميع محاور الاستبانة (القيادة، التخطيط الاستراتيجي، الترکيز على المستفيدين، تحليل المعلومات وتقييم الأداء، الموارد البشرية، العمليات، النتائج)، کما جاء توافر هذه المتطلبات بدرجة متوسطة، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابة أفراد عينة الدراسة في کافة محاور الاستبانة في درجة أهمية للاستبانة ککل، وکل محور من محاورها تعزى لمتغير الوظيفة الإدارية لصالح من (يشغل وظيفة إدارية)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات استجابة أفراد عينة الدراسة حول درجة توافر متطلبات تطبيق معايير بالدريج لتميز الأداء التعليمي لتطوير کليات التربية على أداة الدراسة ککل وفي کل محور من محاورها تعزى لمتغير حالة الکلية، وأخيرا تم وضع تصور مقترح لتطوير کليات التربية في ضوء متطلبات تطبيق معايير بالدريج للتميز التعليمي.