هدف البحث الحالي بناء برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب وقياس فاعليته في تنمية المفاهيم العلمية والتفکير التأملي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العُليا في العلوم ، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية وتتضمن البرنامج الإثرائي المقترح باستخدام التعلم المقلوب لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي القدرات العُليا في العلوم وله عدة صور (دليل المعلم، کراسة الأنشطة، أوراق عمل)، وأيضا أداتي القياس وتشمل اختبار المفاهيم العلمية ، اختبار مهارات التفکير التأملي . 
وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، المنهج التجريبي: ذوالتصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تجريب وحدتين من وحدات البرنامج الإثرائي المقترح " دورية العناصر وخواصها "؛" الغلاف الجوي وحماية کوکب الأرض "على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي  ذوي القدرات العُليا في العلوم لبيان مدى فاعلية (البرنامج الإثرائي المقترح باستخدام التعلم المقلوب) على تنمية المفاهيم العلمية والتفکير التأملي ، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05≥α) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لکل من اختبار المفاهيم العلمية واختبارالتفکير التأملي لصالح المتوسط الأعلى وهو التطبيق البعدي.