هَدفتِ الدِّراسةِ إلى الکشفِ عن درجةِ التمکينِ الإداري لدى قائداتِ المدارسِ بمنطقة الباحة وعلاقتها بمشارکةِ قائدات المدارسِ في صنع القرارِ، ولتحقيق أهدافِ الدِّراسةِ استخدمت الباحثةُ المنهجُ الوصفي بشقيه (المسحي والارتباطي)،  وتَکوَّن مُجتمعَ الدِّراسةِ من جميع قائداتِ مدارسِ التعليمِ العام بمنطقة الباحةِ والبالغِ عددهم (248) قائدة مدرسة، وطُبقت الدِّراسةِ على مجتمعِ الدراسة بأسلوب الحصرِ الشاملِ، وتمثلت أداة جمع المعلوماتِ في استبانةِ اشتملت على (52) فَقرةً موزعةً على مِحورين، المحورُ الأول محور درجة التمکينِ الإداري بـ (38) عبارةً موزعةً على أربعةِ مجالاتٍ (الاتصال وتوفر المعلومات، تفويض الصلاحياتِ، التأهيلِ والتدريب، الحوافز ِوالتشجيع)، والمحور الثاني محور درجةُ مشارکةُ قائدات المدارسِ بمنطقة الباحةِ في صنع القرار بـ (14) عبارة، وأظهرت الدِّراسةِ النتائج التالية جاءت درجة التمکين الإداري لدى قائداتِ المدارس بمنطقة الباحة بدرجة متوسطة في جميع المجالات، وجاءت ترتيبها کالتالي (الاتصالُ وتوفر المعلومات، التأهيل والتدريب، تفويض الصلاحيات، الحوافز والتشجيع)، وجاءت درجة مشارکة قائدات المدارسِ بمنطقة الباحةِ في صنع القرار بدرجة متوسطة، وظَهرتْ عدم وجود فروق ذاتَ دلالةً إحصائيةً بين متوسطاتِ استجاباتِ أفراد عيِّنة الدراسة لدرجة التمکينِ الإداري لدى قائدات المدارسِ بمنطقة الباحة تعزى لمتغير (المرحلة التعليمية، سنوات الخبرة)، وظهرت فروق تعزى لمتغير عدد الدوراتِ التدريبية، فيما ظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عيِّنة الدراسة لدرجة مشارکة قائدات المدارسِ بمنطقة الباحة في صنع القرار تعزى لمتغير (المرحلة التعليمية، سنوات الخبرة)، وظهرت فروق تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبيةِ، کما أظهرت النتائج وجود عَلاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجة التمکينِ الإداري لدى قائداتِ المدارسِ بمنطقة الباحةِ، ودرجة مشارکة قائدات المدارسِ في صنعِ القرارِ.
وأوصَتْ الدِّراسةِ إلى ضرورةِ تنظيمِ دوراتٍ تدريبيةٍ، وورش عمل تتضمن التمکينٍ الإداري، والمُشارکةُ في صنعِ القرارِ، وتوافر قنوات اتصال فَعَّالة ومُتطورة لتبادل المعلوماتِ بين إدارة التعليمِ وقائدات المدارسِ.