Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت هذه الدراسة الحالية للتعرف على أنماط التفکير السائدة لدى الطلاب العاديين والطلاب ذوي صعوبات التعلم وتحديد العلاقة بينها وبين أساليب التعلم وتوجهات أهداف الإنجاز وقد شارک في هذه الدراسة عينة قوامها (181) طالباً منهم (105) من الطلاب العاديين، (76) من الطلاب ذوي صعوبات التعلم تم تطبيق أدوات الدراسة عليهم بعد التأکد من الخصائص السيکو مترية للأدوات وهي مقياس أساليب التفکير وهو يهدف إلى "تحديد أساليب التفکير المفضلة لدى طلاب المرحلة المتوسطة من الطلاب العاديين وذوي صعوبات التعلم"، ويتکون من (54) مفردة تقيس (9) أساليب من أساليب التفکير وهي (التشريعي، التنفيذي، الهرمي، الکلي، التحرري، الحکمي، الملکي، المحافظ، المحلي).ومقياس أساليب التعلم وهو يهدف إلى "تحديد الأسلوب الذي يستخدمه الطالب في عملية تعلمه من الطلاب العاديين وذوي صعوبات التعلم بالصف الثاني المتوسط"، ويتکون من (32) مفردة تقيس (4) أساليب من أساليب التعلم وهي (الحسي، التأملي، المجرد، التجريبي). ومقياس توجهات أهداف الإنجاز وهو يهدف إلى "تحديد توجه الطالب في تحقيق أهدافه نحو الهدف والوصول إلى الإتقان نحو النجاح أو الأداء أثناء عملية التعلم لدى الطلاب العاديين وذوي صعوبات التعلم بالصف الثاني متوسط". ويتکون من (24) مفردة تقيس التوجهات نحو الإتقان، والتوجهات نحو الأداء، کل توجه منهما تقيسه (12) مفردة. وبعد معالجة البيانات إحصائيا أشارت نتائج الدراسة إلى وجود تباين في انماط التفکير المختلفة وايضا التوجهات في انجاز الاهداف
DOI
10.21608/edusohag.2018.20998
Keywords
انماط التفکير, الطلاب العاديين الطلاب ذوي صعوبات التعلم, أساليب التعلم, أهداف الإنجاز
Authors
MiddleName
-Affiliation
استاذ صعوبات التعلم المساعد
کلية التربية – جامعة الملک فيصل - المملکة العربية السعودية
Email
-City
المملکة العربیة السعودیة
Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_20998.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=20998
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
انماط التفکير السائدة لدى الطلاب العاديين وذوي صعوبات التعلم وعلاقتها بأساليب التعلم وتوجهات أهداف الإنجاز