هدف البحث إلى الوقوف على فاعلية استراتيجية التعلم المعکوس فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة ، للمشکلات الرياضياتية لدى طالبات الحلقة الثانية من التعليم الأساسي فى سلطنة عمان. اتبعت الدارسة المنهج شبة التجريبي باتباع نظام المجموعات ( الضابطة و التجريبية) الذي يعتمد على القياس القبلي و البعدي,أداة البحث قائمة مهارات ما وراء المعرفة ، ودليل المعلم فى التعلم المعکوس، واختبار مهارات ماوراء المعرفة للمشکلات الرياضياتية و تکونت عينة البحث من (84) طالبة من مدرسة الشقاء للتعلينم الأساسي ، قسمت العينة إلى مجموعتيين :درست التجريبية باستراتيجية التعلم المعکوس و الضابطة بالطريقة لاعتيادية. أهم النتائج : 1- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلي و البعدي فى المهارات التى يتضمنها اختبار ما وراء المعرفة و کذلک الدرجات الکلية للاختبار ککل لصالح التطبيق البعدي. 2- يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطى درجات طالبات المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلي و البعدي للمهارات التى يتضمنها اختبار ما وراء المعرفة و کذلک الدرجات الکلية للاختبار ککل لصالح التطبيق البعدي لصالح طالبات المجموعة التجريبية. 3- فاعلية استراتيجية التعلم المعکوس فى تنمية مهارات ماوراء المعرفة للمشکلات الرياضياتية.