هدفت الدراسة التوصل إلى نموذج بنائى يفسر العلاقات بين الرفاهة النفسية و اليقظة العقلية والشفقة بالذات لدى طلاب کلية التربية والتعرف على طبيعة العلاقة بين الرفاهة النفسية واليقظة العقلية لدى طلاب کلية التربية بدمنهور  وإمکانية التنبؤ بالرفاهة النفسية من اليقظة العقلية والشفقة بالذات، وتکونت عينة الدراسة من (541) طالبًا وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بکلية التربية جامعة دمنهور والتى بلغت متوسط اعمارهم (20.44) بانحراف معيارى قدره(956,) وکانت أدوات الدراسة مقياس اليقظة العقلية (تصميم \الباحثة) ومقياس الشفقة بالذات Neff,(2003) : تعريب/ الباحثة) مقياس الرفاهة النفسية إعدادSpringer & Hauser, 2006)) تعريب وتقنين (السيد محمد أبو هاشم، 2010)، وتم استخدام معامل الارتباط بيرسون واختبار "ت" للعينات المستقلة وتحليل الانحدار المتعدد وتحليل المسار باستخدام برنامج ليزرل، وقد توصلت نتائج الدراسة الحالية إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية فى کلا من اليقظة العقلية والشفقة بالذات والرفاهة النفسية ترجع إلى عامل الجنس أو التخصص الدراسى لدى طلاب کلية التربية، والتوصل إلى نموذج بنائى يربط بين الرفاهة النفسية وکلا من اليقظة العقلية والشفقة بالذات، وإمکانية التنبؤ بالرفاهة النفسية من خلال اليقظة العقلية والشفقة بالذات.