استهدف البحث توضيح مناهج البحوث النوعية(الكيفية) التربوية الإسلامية وتحديد معايير جودة استخدامها،واستخدم منهج النظرية المجذرة(المؤسسة)، وطبق المقابلة المعمقة مع 19 من أعضاء هيئة التدريس بتخصص التربية الإسلامية وأصول التربية وعلم النفس،ومن نتائج البحث: تعدد المناهج النوعية التي تستخدم في مجال التربية الإسلامية ومنها: منهج دراسة الحالة التربوي الإسلامي، والمنهج الاثنوجرافي التربوي الإسلامي،ومنهج النظرية المجذرة التربوي الإسلامي، والمنهج الظاهراتي في التربية الإسلامية، ومنهج تحليل المحتوى الكيفي التربوي الإسلامي،ومنهج النقد التربوي الإسلامي، والمنهج المقارن التربوي الإسلامي،والمنهج الوثائقي التربوي الإسلامي ،وتتعدد معايير جودتها ومنها: الجدة والأصالة ،وعمق التحليل والتفسير النوعي للبيانات، والموثوقية، والقابلية للتطبيق، والانتقالية.