ManageChatDiscover
426881

ألعاب الواقع المعزز كوسيلة لتعزيز التعاون والتنافس في الفصول الدراسية

Article

Last updated: 11 May 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

-

Abstract

: تستعرض هذه الورقة البحثية مفهوم ألعاب الواقع المعزز AR-Games كأحد التطبيقات الرائدة لتقنية الواقع المعزز في سياق التعليم. تهدف الورقة إلى توضيح آليات دمج العالمين الحقيقي والافتراضي عبر ألعاب تفاعلية تُثري التجربة التعليمية، مع التركيز على تعريف هذه الألعاب بأنها أنظمة تدمج المحتوى الرقمي مع البيئة المادية للمستخدم، مما يُسهّل التفاعل المباشر مع العناصر الافتراضية في الوقت الفعلي. وتتميز ألعاب الواقع المعزز بخصائص رئيسية تشمل:  التكامل بين البيئتين الحقيقية والافتراضية، وعَرض العناصر الرقمية بتقنيات ثلاثية الأبعاد، والاستجابة الديناميكية للبيئة المحيطة. كما ناقشت الورقة التصنيفات المختلفة لألعاب الواقع المعزز، مثل:  الألعاب القائمة على العلاماتMarker-based، والألعاب المعتمدة على الجيروسكوب، والألعاب المُستندة إلى نظام تحديد المواقع العالميGPS، والألعاب المكانية Spatial Games وأشارت النتائج إلى إمكانية توظيف هذه الألعاب في تحسين جودة التعليم عبر تعزيز التعلم الترفيهي Edutainment، وزيادة التفاعل مع المحيط الحقيقي، وتحفيز التعاون والتنافس بين الطلاب. كما سلطت الضوء على دورها في تمكين تدريس التجارب المعقدة أو مكلفة التكلفة مخبرياً، وتنمية الإبداع والخيال العلمي لدى المتعلمين. علاوةً على ذلك، تم تحليل أنماط التفاعل في ألعاب الواقع المعزز، مثل نمط اللاعب الفردي Singleplayer     ونمط اللاعبين المتعددين Multiplayer، مع إبراز تأثير النمطين التنافسي والتعاوني على ديناميكيات التعلم. كما استندت الورقة إلى إطار نظري متين يشمل نظرية التعزيز Reinforcement Theory، والنظرية البنائيةConstructivism، ونظرية التعلم بالاكتشاف Discovery Learning، لتأطير فعالية هذه الألعاب في السياق التعليمي. في الختام، قدمت الورقة مجموعة من المتضمنات للممارسين في المجال كالمعلمين والمصمم والمطور التعليمي كما تم إقتراح مجموعة من البحوث المقترحة التجريبية والوصفية والبحوث التي تجمع بين المنهج الكمي والكيفي بناء علي المناقشات التي وردت في ورقة العمل.

DOI

10.21608/tesr.2025.426881

Keywords

الواقع المعزز، ألعاب الواقع المعزز، أنماط اللعب والتفاعل، الأطر النظرية الداعمة لألعاب الواقع المعزز This research paper explores the concept of Augmented Reality, enabling real-time interaction with virtual elements. Key characteristics of AR-Games include the seamless integration of real and virtual environments, the display of three-dimensional digital elements, and dynamic responsiveness to the surrounding environment. The paper also discusses various classifications of AR-Games, such as marker-based games, gyroscope-based games, GPS-based games, and spatial games. The findings highlight the potential of AR-Games to enhance educational quality by promoting edutainment (educational entertainment), fostering interaction with real-world contexts, and stimulating collaboration and competition among students. Furthermore, the paper underscores the role of AR-Games in facilitating the teaching of complex or costly laboratory experiments and nurturing learners’ creativity and scientific imagination. Additionally, the paper analyzes interaction patterns in AR-Games, including single-player and multiplayer modes, while emphasizing the impact of competitive versus cooperative dynamics on learning outcomes. The study is grounded in a robust theoretical framework encompassing Reinforcement Theory, Constructivism, and Discovery Learning Theory to contextualize the efficacy of AR-Games in educational settings. In conclusion, the paper offers practical implications for educators, instructional designers, and developers, alongside recommendations for future research. These include experimental and descriptive studies, as well as mixed-methods research combining quantitative and qualitative approaches, informed by the discussions presented in the paper

Authors

First Name

محمد

Last Name

أحمد فرج موسى

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ تكنولوجيا التعليم -جامعة عين شمس

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

هبه

Last Name

محمد عبد الله محمد

MiddleName

-

Affiliation

كلية التربية النوعية - جامعة عين شمس

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

35

Article Issue

2

Related Issue

53762

Issue Date

2025-02-01

Receive Date

2025-05-10

Publish Date

2025-02-01

Page Start

3

Page End

50

Print ISSN

2682-3411

Online ISSN

2682-342X

Article File

TESR_Volume 35_Issue 2_Pages 3-50.pdf

PDF . 751.1kB

Link

https://tesr.journals.ekb.eg/article_426881.html

Detail API

http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=426881

Order

426,881

Publication Type

Journal

Publication Title

تکنولوجيا التعليم: سلسلة دراسات وبحوث

Publication Link

https://tesr.journals.ekb.eg/

MainTitle

ألعاب الواقع المعزز كوسيلة لتعزيز التعاون والتنافس في الفصول الدراسية

Details

Type

Article

Created At

11 May 2025