هدف البحث إلى تنمية مهارات إنتاج العروض التفاعلية باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم من خلال بيئة تعلم إلكترونية تفاعلية. ولتحقيق هذا الهدف، تم اتباع المنهج الوصفي التحليلي لدراسة الإطار النظري والتعرف على المهارات المستهدفة، بالإضافة إلى المنهج التجريبي لقياس أثر استخدام بيئة التعلم الإلكترونية على تنمية هذه المهارات. تكونت عينة البحث من (75) طالبًا من طلاب الفرقة الأولى، قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية، جامعة المنيا، وتم اختيارهم بطريقة قصدية لتمثيل المجتمع البحثي بشكل دقيق. تمثلت مادة المعالجة التجريبية في بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي عبر منصة Moodle، بينما اشتملت أدوات القياس على اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة لتقييم الأداء المهاري في إنتاج العروض التفاعلية. تم تحليل البيانات إحصائيًا باستخدام برنامج "SPSS.V 21"، وكشفت النتائج عن فاعلية البيئة الإلكترونية في تعزيز مهارات الطلاب. وأوصت الدراسة بضرورة دمج بيئات التعلم الإلكترونية لتطوير محتوى المقررات الدراسية، وتحسين مخرجات التعلم، وتعزيز التفاعل الإيجابي بين الطلاب والتكنولوجيا.