يتناول هذا النص التحليلي التحول في وسائط تقديم أدب الطفل عبر ثلاث مراحل تقنية: الشفهية، والكتابية، ثم الرقمية، ويركز على المرحلة الرقمية بوصفها الأكثر تأثيرًا في الوقت الراهن. يُعرِّف الكاتب أدب الطفل الرقمي بأنه النص الأدبي المتكامل فنيًا (صوت، صورة، حركة، كلمة) الذي يوظف إمكانات الحاسوب والبرمجيات لتعزيز الذوق والوعي المعرفي للطفل. ويرى أن الكاتب الرقمي يجب أن يجمع بين الإبداع الأدبي والمعرفة التقنية، مع إدراكه لقضايا الثقافة الرقمية مثل الصورة والبرمجة والبيئة البصرية. يسلط النص الضوء على خصائص الوسائط الرقمية، مثل التفاعلية والانتقائية والدمج بين الأنواع الأدبية والفنية، مما يُحدث تحولًا في شكل ومضمون النص الموجَّه للطفل، ويعزز من الخيال العلمي والعلوم. كما يناقش أثر الألعاب الإلكترونية، ودور الإنترنت في النشر الرقمي، مع انتقادات تتعلق بعدم التخصص وغياب الاهتمام بالفروق العمرية والثقافية. يُختتم النص بالتأكيد على ضرورة تطوير محتوى أدب الطفل الرقمي بشكل مدروس ومنهجي، وتحذير من مخاطره كالإدمان والسطحية، مع دعوة للاستفادة من إيجابياته في تربية الطفل فكريًا ووجدانيًا.     This analytical text explores the transformation of media used to present children's literature across three technological phases: oral, written, and finally digital—with a particular emphasis on the digital phase as the most influential today. The author defines digital children's literature as an artistically integrated literary text (sound, image, movement, and word) that utilizes the capabilities of computers and software to enrich children's aesthetic taste and cognitive awareness. The writer argues that the digital author must combine literary creativity with technical proficiency and maintain awareness of digital culture issues such as visual environments, programming, and imagery. The text highlights key features of digital media—interactivity, selectivity, and the blending of literary and artistic genres—marking a transformation in both form and content of children's literature, while reinforcing interest in science and science fiction. The text also addresses the impact of electronic games and the internet's role in digital publishing, offering critiques around the lack of specialization and disregard for age and cultural differences. It concludes by stressing the need to systematically and thoughtfully develop digital children's content while warning against its risks, such as addiction and superficiality, and calling for the thoughtful use of its advantages in nurturing the child intellectually and emotionally.