استهدف البحث تعرف أثر برنامج قائم على التدريس التبادلي في تنمية مهارات التحدث والقراءة الناقدة لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت العينة من (62) طالبًا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة حسن كلبوش الثانوية بكفر الشيخ، تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية قوامها (30) طالبًا، والأخرى ضابطة قوامها (32) طالبًا، واستخدم البحث كلًا من المنهج الوصفي التحليلي؛ لتحديد مهارات التحدث ومهارات القراءة الناقدة اللازمة لطلاب الصف الأول الثانوي، والمنهج التجريبي؛ لتدريس بعض موضوعات القراءة باستخدام التدريس التبادلي كاستراتيجية حديثة، وبيان مدى فاعليتها في تنمية مهارات التحدث ومهارات القراءة الناقدة لدى الطلاب، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد دليل المعلم وكتاب الطالب لتدريس بعض موضوعات القراءة باستخدام استراتيجية التدريس التبادلي، وبناء اختبار القراءة الناقدة في ضوء قائمة المهارات التي تم التوصل إليها، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة أداء الطلاب لمهارات التحدث لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات القراءة الناقدة لصالح المجموعة التجريبية، ويوصي البحث بضرورة استخدام أساليب تدريس حديثة تشجع الطلاب على المشاركة والفاعلية وخاصة في المرحلة الثانوية، مع الأخذ بمهارات التحدث ومهارات القراءة الناقدة التي تم التوصل إليها من خلال هذا البحث عند وضع واختيار موضوعات القراءة والتعبير الشفوي.