استهدف البحث تصميم موديول رقمي مقترح في التاريخ المحلي قائم على المواقف الوطنية، وقياس فاعليته في تنمية الثقافة التاريخية ومهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الأزهرية، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثين المنهج الوصفي والتجريبي، وتم اختيار (التصميم شبه التجريبي المعروف بتصميم المجموعة الواحدة ذو القياس القبلي والبعدي)، وتمثلت مواد البحث وأدواته في: إعداد قائمة بالمواقف الوطنية، وقائمة بأبعاد الثقافة التاريخية، وقائمة بمهارات اتخاذ القرار، وتصميم موديول رقمي مُقترح، ودليل للمُستخدم، وإعداد اختبار تحصيلي لقياس البُعد المعرفي للثقافة التاريخية، واختبار مواقف لقياس البعد السلوكي للثقافة التاريخية، ومقياس وجداني للثقافة التاريخية، واختبار مهارات اتخاذ القرار، وتم تطبيقها على عينة قوامها (30) تلميذًا من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي الأزهري بمعهد المنصورة ع/ث، وتوصلت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات التلاميذ في القياس القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي للثقافة التاريخية، واختبار المواقف للثقافة التاريخية، والمقياس الوجداني للثقافة التاريخية، واختبار مهارات اتخاذ القرار لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فاعلية الموديول الرقمي المُقترح في التاريخ المحلي القائم على المواقف الوطنية لتنمية الثقافة التاريخية ومهارات اتخاذ القرار لدى عينة البحث، وأوصى الباحثين بضرورة تضمين التاريخ المحلي وما به من مواقف وطنية مُرتبطة بالمناطق المُحيطة بالتلاميذ في تدريس التاريخ.