Subjects
-Tags
البحوث المعنية بدراسة الأطفال العاديين والأطفال الغير عاديين ومؤسساتهم التعليمية.
Abstract
هدف البحث إلى تحديد فاعلية المخططات البيانية لعلاج صعوبات حل المشكلات اللفظية لدى تلاميذ اضطراب التعلم المحدد؛ وذلك لمواجهة عينة البحث صعوبات في حلها. وأعدت الباحثة مقياس تشخيص المعلم لتلاميذ اضطراب التعلم المحدد، قائمة تحديد مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية الملائمة للتلاميذ ذوي اضطراب التعلم المحدد، مقياس مهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية لدى التلاميذ ذوي اضطراب التعلم المحدد، وتكونت عينة البحث من (13) تلميذًا وتلميذةً من التلاميذ ذوي اضطراب التعلم المحدد بمدرسة طلعت حرب التجريبية لغات بإدارة المنتزة التعليمية -محافظة الإسكندرية بجمهورية مصر العربية-
وتوصلت نتائج البحث إلى:
وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية ومجموعها الكلي لصالح القياس البعدي.
عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمهارات حل المشكلات الرياضية اللفظية ومجموعها الكلي.
DOI
10.21608/dftt.2025.337854.1288
Keywords
المخططات البيانية, المشكلات اللفظية, تلاميذ اضطراب التعلم المحدد
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية للطفولة المبكرة - جامعة الإسكندرية
Email
mahetab.ahmed@alexu.edu.eg
City
-Orcid
-Link
https://dftt.journals.ekb.eg/article_423011.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=423011
Publication Title
دراسات فى الطفولة والتربية
Publication Link
https://dftt.journals.ekb.eg/
MainTitle
المخططات البيانية لعلاج صعوبات حل المشكلات اللفظية لدى تلاميذ اضطراب التعلم المحدد