Subjects
-Tags
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))
Abstract
المستخلص :
هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية استخدام استراتيجية تعلم الاقران في تنمية القواعد اللغوية " فهم واستخدام زمن المضارع البسيط " لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي . و لغرض الدراسة تم استخدام التصميم شبه التجريبي ذوالمجموعتين (ضابطة-تجريبية ) واشتملت مجموعة الدراسة علي( 78 طالب وطالبة) فى الصف السادس الابتدائي بمعهد الشيخ عمر الديب الابتدائي بالبدارى . درست المجموعة التجريبية ( 39 تلميذا ) باستخدام تعلم الاقران والمجموعة الضابطة (39 تلميذا) بالطريقة التقليدية(المحاضرة) تضمنت ادوات الدراسة اختبارقبلي بعدي لقياس فهم واستخدام زمن المضارع البسيط اظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة فى الاختبار البعدى لفهم واستخدام زمن المضارع البسيط لصالح المجموعة التجريبية . بالاضافة الى ذلك كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية مرتفعة بين متوسطي درجات الاختبار القبلى البعدى للمجموعة التجريبية في فهم واستخدام زمن المضارع البسيط " اختيار من متعدد " تصحيح الخطأ , ترتيب الكلمات " تعبير كتابى " لصالح الاختبار البعدى . وهذا يشير الى التأثير الملحوظلصالحالتطبيق البعدي لاستراتيجية تعليم الاقران في تنمية فهم واستخدام زمن المضارع البسيط .
DOI
10.21608/mfes.2025.422403
Keywords
الكلمات المفتاحيه: استراتيجية تعليم الاقران, الفهم, زمن المضارع البسيط
Authors
Last Name
نفادي محمد إبراهيم
MiddleName
-Affiliation
معلم لغة انجليزية
Email
ahmed.nfadi@ikcedu.net
Orcid
-Last Name
Elsayed Abd El_Gawad
MiddleName
-Affiliation
Faculty of Education, Assiut University
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
Faculty of Education, Minia University
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_422403.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=422403
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
The Effect of Peer Teaching Strategy in Teaching English on Developing sixth Year Primary Pupils' Use Of Some Grammatical Rules