المستخلص
هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى معرفة أولياء الأمور بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد في الطفولة المبكرة في منطقة القصيم، وأيضاً التعرف على مدى معرفة المعلمات بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد في الطفولة المبكرة في منطقة القصيم، وكذلك التعرف على الفروق الإحصائية لمدى معرفة أولياء الأمور بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد، وفقًا لمتغيرات: المؤهل العلمي– العمر– المستوى الاقتصادي، وكذلك التعرف على الفروق الإحصائية لمدى معرفة المعلمات بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد، وفقاً لمتغيرات: المؤهل العلمي– سنوات الخبر- الدورات التدريبية، واعتمدت الدراسة على تطبيق المنهج الوصفي (المسحي)، وذلك من خلال تطبيق استبانة على عينة عشوائية مكونة من  (85) من أولياء الأمور و(93) من المعلمات للأطفال ذوى اضطراب طيف التوحد في منطقة القصيم، وأظهرت نتائج الدراسة أن معرفة أولياء الأمور والمعلمات بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد في الطفولة المبكرة في منطقة القصيم ككل كانت بدرجة كبيرة، كما أظهرت نتائج الدراسة أن لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى معرفة أولياء الأمور بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد تعزى لمتغير المؤهل العلمي، والعمر، والمستوى الاقتصادي، وكذلك أظهرت نتائج الدراسة أن توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى معرفة المعلمات بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وذلك لصالح المؤهل العلمي الأعلى،  كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى معرفة المعلمات بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد تعزى لمتغير سنوات الخبرة، وذلك لصالح سنوات الخبرة الأعلى، بينما أظهرت نتائج الدراسة أن لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى معرفة المعلمات بالمؤشرات الأولية لاضطراب طيف التوحد تعزى لمتغير الدروات التدريبية.
الكلمات المفتاحية: اضطراب طيف التوحد،الطفولة المبكرة، القصيم