يهدف الباحثان من الدراسة الحالية إلى التحقق من الخصائص السيكومترية لمقياس مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعلم، وتكونت عينة البحث من (25) تلميذًا من التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعلم، ممن تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين(8.2-12.8) سنة بمتوسط (10.05) وانحراف معياري (1.50316) ، وتراوحت نسبة ذكائهم ما بين (55- 65) بمتوسط (59) وانحراف معياري (3.8240) على مقياس ستانفورد بينيه، وتم إعداد مقياس  مهارات اللغة الاستقبالية والتعبيرية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعلم، وتوصلت نتائج البحث إلى: أولًا: من حيث الصدق، فقد تراوحت نسبة اتفاق المحكمين على عناصر تحكيم المقياس ما بين (83.3– 100%)، كما تراوحت قيمة Lawshe (CVR) ما بين (0.667-1.00) لكل عبارة على عناصر التحكيم؛ مما يشير إلى صدق عبارات المقياس، ومن حيث الصدق التمييزي للمقياس فقد كان الفرق بين الميزانين القوى والضعيف دال إحصائيًا عند مستوى (0,01) وفي اتجاه مستوى الميزان القوي؛ مما يعني تمتع المقياس بصدق تمييزي قوي، كما تم التحقق من الصدق الداخلي للمقياس حيث تراوحت معاملات الارتباط ما بين (0.81، 0.88)، كما تراوحت معاملات الارتباط بين درجة كل عبارة والدرجة الكلية للبعد التي تنتمي إليه ما بين (0.51، 0.80) وهي قيم دالة عند (0,01)، وبذلك تم التحقق من الاتساق الداخلي للمقياس، وتراوحت قيمة معامل ألفا كرونباخ بالنسبة لأبعاد المقياس المستخدم والدرجة الكلية ما بين (0,77، 0,79)، واستخدمت لحساب الثبات معامل الفا كرونباخ، وبلغت قيمتها للمقياس ككل (0,81)، وهي قيم مقبولة؛ مما يؤكد على صلاحية استخدام هذا المقياس، كما تم حساب الثبات مرة أخرى بطريقة إعادة التطبيق فتراوح معامل الثبات عن طريق معامل ارتباط سبييرمان ما بين (0.85، 0.92) وهي دالة عند مستوى (0,01)، وأن هذه القيم مقبولة؛ مما يدعو إلى الثقة في نتائج المقياس.