Subjects
-Tags
-Abstract
المستخلص بالغة العربية
هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات صيانة الأجهزة التفاعلية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم، وتكونت عينة البحث من (60) أخصائي تكنولوجيا التعليم من أخصائيين المرحلة الإعدادية والثانوية، وقسمت عينة البحث إلى مجموعتين (تجريبية، وضابطة) المجموعة التجريبية الأولى تم إجراء تجربة البحث عليها بإستخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على إنترنت الاشياء وكان عددها(30) أخصائي، أما المجموعة الضابطة الثانية لم يتم تعرضها للتجربة وتم التدريب في القاعة الدراسية وكان عددها(30) أخصائي، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيل معرفي لقياس الجوانب المعرفية لمهارات صيانة الأجهزة التفاعلية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لمهارات صيانة الأجهزة التفاعلية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم، وبعد تطبيق أدوات البحث قبليًا وبعديًا وباستخدام المعالجات الإحصائية تم التوصل إلى النتائج التالية:
1. وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في الجانب المعرفي لمهارات صيانة الاجهزة التفاعلية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية.
2. وجود فرق دال احصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية ودرجات المجموعة الضابطة في الجانب الادائي لمهارات صيانة الأجهزة التفاعلية في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية.
DOI
10.21608/jfust.2024.296530.2165
Keywords
إنترنت, الأشياء, الاجهزة, التفاعلية
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة الفيوم كلية التربية باحث دكتوراة
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق تدريس الدراسات الاجتماعية
ومستشار رئيس الجامعة لشئون البيئة والمجتمع
كلية التربية جامعة الفيوم
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ تكنولوجيا التعليم كلية التربية
جامعة المنصورة ومقرراللجنة العلمية الدائمة لترقية الأساتذة المساعدين
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfust.journals.ekb.eg/article_372721.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=372721
Publication Title
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jfust.journals.ekb.eg/
MainTitle
تصميم بيئة تعلم قائمة على إنترنت الأشياء لتنمية مهارات صيانة الأجهزة التفاعلية لدى اخصائي تكنولوجيا التعليم