تعتبر مهارات الأداء التنفيذي ضرورية للنجاح الأكاديمي. وجنبًا إلى جنب مع الانفجار الأخير للتدخلات التي تستهدف هذه المهارات تأتي الحاجة إلى مقاييس ميسورة التكلفة وفعالة وصادقة بيئيًا للتخطيط وتصميم التدخلات ومراقبة النواتج. وتصف الدراسة الحالية تحسين وتقويم سيكومتري أولي لاستبيان المهارات التنفيذية المعدل Executive Skills Questionnaire-Revised: ESQ-R، وهو مقياس تقدير ذاتي الأداء يدمج الفهم العلمي الحالي لعمليات الأداء التنفيذي الأساسية مع فهم صالح بيئيًا لمهارات الأداء الوظيفي التنفيذي الذي ينطبق بشكل مباشر على السياقات والمهام الأكاديمية ومرتبط بالتدخلات المتاحة. تصف هذه الدراسة تقليص مجموعة أولية مكونة من 61 مفردة إلى إصدار نهائي مكون من 25 مفردة باستخدام سلسلة من التحليلات الاستكشافية والتوكيدية للعوامل مع 347 مشاركًا. الأدلة السبكومترية للنسخة المكونة من 25 مفردة تعتبر واعدة، مع اتساق داخلي ممتاز (ألفا = 0.91)، وثبات كاف بطريقة إعادة الاختبار لعينة فرعية صغيرة (0.70 بدون تأثيرات لتأخير الوقت على تباين النتيجة)، وارتباطات معتدلة مع مقاييس تقدير الأداء الوظيفي التنفيذي الأخرى (0.56–0.74) ومقاييس الأعراض النفسية (0.38–0.55)، وارتباط كبير بالمشاركة الأكاديمية (-0.40).