Subjects
-Tags
مناهج وطرق التدريس تخصصات (اللغة العربية ـ العلوم ـ الدراسات الاجتماعية).
Abstract
الملخص:
هدفت الدراسة الحالية إلى مقارنة برامج إعداد المعلم بين تجربة المملكة العربية السعودية وأستراليا، من خلال تحليل واقع نظام برامج إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية، وواقع نظام برامج إعداد المعلم في أستراليا وتحديد أوجه الشبه والاختلاف بين برامج إعداد المعلم في أستراليا والمملكة العربية السعودية والخروج باستنتاجات حول جوانب استفادة المملكة العربية السعودية من تجربة أستراليا في برامج إعداد المعلم واستخدمت الدراسة المنهج المقارن بمدخل جورج بيريداي، وقد أجابت الدراسة عن كيف يمكن تطوير برامج إعداد المعلمين في المملكة العربية السعودية في ضوء برامج اعداد المعلم في أستراليا؟ وأكدت الدراسة على أن المملكة العربية السعودية وبعد رؤية 2030 تطورت بشكل متسارع في جوانب إعداد المعلمين لديها، وخلصت لعدة توصيات أهمها: العمل على التطوير الفعلي لأهداف ومحتوى وخطط برامج إعداد المعلم في المملكة العربية السعودية من حيث معايير برامج إعداد المعلم، مدة الدراسة، سياسة وشروط القبول بمؤسسات الإعداد، برامج وجوانب الإعداد، نظام الدراسة والإعداد والتربية العملية وذلك في ضوء القوى والعوامل الثقافية.
DOI
10.21608/msjr.2025.420721
Keywords
برامج إعداد المعلم, دراسة مقارنة
Authors
First Name
هيلة بنت عبد الله
MiddleName
-Affiliation
أستاذ الإدارة والتخطيط التربوي في جامعة
الإمام محمد بن سعود الإسلامية
Email
-City
-Orcid
-First Name
حصة بنت قياض بن عبد الله
MiddleName
-Affiliation
باحثة دكتوراه في جامعة الإمام
الإمام محمد بن سعود الإسلامية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://msjr.journals.ekb.eg/article_420721.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=420721
Publication Title
مجلة جامعة مطروح للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://msjr.journals.ekb.eg/
MainTitle
برنامج إعداد المعلم بين دولتي المملكة العربية السعودية وأستراليا (دراسة مقارنة)