هدفت الدراسة التعرف إلى المكتبة المدرسية ودورها في تنمية المهارات اللغوية لدى طالبات المرحلة الأساسية في فلسطين، اقتصرت عينة الدراسة على ثماني طالبات من المرحلة الأساسية تم اختيارها قصديا، استخدمت الباحثة المنهج النوعي التحليلي، وقد تم إعداد أداة الدراسة المتمثلة بالمقابلة شبه المقننة، وبعد تحليل البيانات أظهرت النتائج الآتية: للمكتبة أثر إيجابي فعّال في تطوير وتنمية الكتابة الإبداعية واكتشاف المواهب وتنميتها، كذلك لها دور فعال في تنمية الثروة اللغوية لدى الطالبات، وتحسين مهارة التحدث بطلاقة، والتعبير الشفوي، وتحسين مهارة الاستماع والفهم والاستيعاب، وتنمية مهارة الاتصال والتواصل، وتكوين الخبرات الشخصية، والمعلومات الثقافية، كما أظهرت النتائج بعض التحديات التي واجهتها أمينة المكتبة وهي: التوجه للتعلم الإلكتروني معظم أيام الأسبوع بسبب الحرب على غزة، وعدم وجود حصص مكتبية معتمدة وتفريغ كاف لممارسة الأنشطة المكتبية، وقد أوصت الدراسة تخصيص دورات تدريبية لمعلمي المرحلة الأساسية في توظيف المكتبة المدرسية في تنمية الثروة اللغوية، والكتابة الابداعية والاستماع والتحدث، وتشجيع المعلمين في استخدام المكتبة ومصادرها، وتخصيص وزارة التربية والتعليم حصة مكتبية معتمدة في البرنامج الدراسي لجميع المراحل التعليمية.