هدف البحث الحالي الوصول لرؤية مستقبلية لتفعيل البحوث البَيْنِيَّة بين التخصصات التربوية، وذلك من خلال إطار نظري عن مدخل البحوث البَيْنِيَّة، يضم مفهومها والتمييز بينها وبين بعض المصطلحات، والمنظور التاريخي لها، والأبعاد والمبررات الفلسفية والنظرية لها، ومبادئ أساسية لدى إدغار موران، ثم النظريات المفسرة لها، وأنواعها، وأهدافها العامة، وأهميتها ومبررات توظيفها، وخصائصها ومعاييرها، والمهارات اللازمة لممارستها، ومتطلبات نجاحها، وخطواتها ومراحلها المنهجية، ثم واقع ممارستها في البحث التربوي، ومعوقاتها، واعتمد البحث في دراسته الميدانية من خلال المنهج الاستشرافي على أسلوب "مقابلات مجموعة التركيز" من خلال مجموعة قصدية مكونة من 9 خبراء، تم اختيارهم من المتخصصين والمهتمون بالبحوث البينية، وتوصلت الدراسة الميدانية إلى مجموعة من الملامح والإجراءات الداعمة لتقديم تلك الرؤية.
ومن خلال رصد الواقع ونتائج مقابلات مجموعة التركيز تمَّ التوصل لرؤية مستقبلية لتفعيل البحوث البَيْنِيَّة بين التخصصات التربوية؛ لتشجيع الباحثين وصناع القرار على اللجوء لمثل هذه البحوث، واعتبارها اتجاهات معاصرة صالحة لما تعيشه المجتمعات من متغيرات تحتاج دراسة متعمقة للظواهر من عديد من الجوانب، ومن خلال عديد من التخصصات، وكانت إجراءات ومكونات الرؤية المستقبلية، هي: تعريفها، وفلسفتها، ومنطلقاتها، وأهدافها، وقيمها الحاكمة، ومتطلبات تفعيلها التي تم تحديدها وفق محاور، منها: ما يتعلق بالمتطلبات التشريعية والإدارية، والأكاديمية، والإجرائية، ومنها ما له علاقة بمكونات إجراء البحث البيني، كمتطلبات وجودية، وغيرها معرفية، وأخرى منهجية، ورابعة أخلاقية قيمية، مع تقديم آليات مقترحة لتنفيذها، ثم تناول عوامل نجاح توظيف الرؤية المستقبلية، وأخيرًا التحديات التي قد تواجه تنفيذها، والحلول المقترحة لها.