يهدف البحث الحالى إلى الكشف عن السلوك المشكل لدى عينة من الأطفال الموهوبين بمرحلة ما قبل المدرسة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفى لمناسبته لطبيعه البحث، ولتحقيق تلك الأهداف استخدمت الباحثة الأدوات الأتية: اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لجون رافن Ravan للذكاء للأطفال من عمر (5-11) سنوات، اختبار التفكير الابتكارى باستخدام الحركات والأفعال بول تورانس ترجمة وإعداد محمد ثابت على(2010)، وقائمة تشخيص أطفال ما قبل المدرسة الموهوبين (4-6) سنوات اعداد سهير كامل وبطرس حافظ (2023)، بالأضافة لإختبار السوك المشكل اعداد سهير كامل أحمد وبطرس حافظ بطرس (2010)، وتكون مجتمع البحث من أطفال الروضة الموهوبين فى المرحلة العمرية ما بين (5-6) سنوات، كما تكونت عينة البحث من(30) طفلا وطفلة. وبعد استخدام الأساليب الإحصائية (t-test)، أشارت نتائج البحث إلى: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات لدى عينة من الأطفال الموهوبين بمرحلة ما قبل المدرسة على مقياس السلوك المشكل، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات على مقياس السلوك المشكل لدى عينة من الأطفال الموهوبين بمرحلة ما قبل المدرسة وفق للجنس(الذكور-الإناث) وفي ضوء النتائج السابقة قامت الباحثة بوضع مجموعة من التوصيات منها: اعداد برامج متنوعة ومنها الإرشادية والعلاجية لرعاية الأطفال الموهوبين وخاصة مرحلة الطفولة المبكرة، والاهتمام بتحسين السلوك المشكل لدى الأطفال الموهوبين والعاديين.