دمج الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية المتوسطة وعلاقته بالجوانب الاجتماعية والنفسية والأكاديمية لهم ولذويهم من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في مدارس شرقي القدس الحكومية
Last updated: 09 Mar 2025
10.21608/sec.2025.415564
الدمج, الإعاقة الذهنية المتوسطة, التربية الخاصة, مدارس شرقي القدس, التأثيرات الأكاديمية, التأثيرات النفسية
40
140
54238
2025-01-01
2025-01-04
2025-01-01
117
155
1110-3914
2682-3772
https://sec.journals.ekb.eg/article_415564.html
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=415564
4
المقالة الأصلية
1,137
Journal
دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق
https://sec.journals.ekb.eg/
دمج الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية المتوسطة وعلاقته بالجوانب الاجتماعية والنفسية والأكاديمية لهم ولذويهم من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة في مدارس شرقي القدس الحكومية
Details
Type
Article
Created At
09 Mar 2025