Beta
415563

دور المدرسة في تعزيز التحسين الأكاديمي للطلاب ذوي العسر السمعي في مدارس منطقة النقب

Article

Last updated: 09 Mar 2025

Subjects

-

Tags

-

Abstract

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن دور المدرسةفي تعزيز التحسين الأكاديمي للطلاب ذوي العسر السمعي في مدارس منطقة النقب من وجهة نظر المعلمين, وتم تطبيق البحث على عينة مكونة من (120) معلماً ومعلمة, وتعرف الفروق في إجاباتهم تبعاً لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة, واعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي, ولهذا الغرض تم تطبيق استبانة مكونة من(30) بنداً موزعة على محورين وهما: (الجانب التعليمي, البيئة المدرسية), وأظهرت النتائج بأن دور المدرسةفي تعزيز التحسين الأكاديمي للطلاب ذوي العسر السمعي جاءت بدرجة متوسطة على الاستبانة ككل وفي كل مجال على حدة, وأكدت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دور المدرسةفي تعزيز التحسين الأكاديمي للطلاب ذوي العسر السمعي من وجهة نظر المعلمين تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة.في ضوء النتائج قدم البحث بعض المقترحات منها: الاهتمام بتنمية الجانب التعليمي للطلاب ذوي العسر السمعي وتقديم التجهيزات التعليمية والمادية التي تساعدهم في تحقيق ذلك.

DOI

10.21608/sec.2025.415563

Keywords

دور المدرسة, التحسين الأكاديمي, الطلاب ذوي العسر السمعي

Volume

40

Article Issue

140

Related Issue

54238

Issue Date

2025-01-01

Receive Date

2025-01-04

Publish Date

2025-01-01

Page Start

83

Page End

116

Print ISSN

1110-3914

Online ISSN

2682-3772

Link

https://sec.journals.ekb.eg/article_415563.html

Detail API

http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=415563

Order

3

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,137

Publication Type

Journal

Publication Title

دراسات تربوية ونفسية. مجلة کلية التربية بالزقازيق

Publication Link

https://sec.journals.ekb.eg/

MainTitle

دور المدرسة في تعزيز التحسين الأكاديمي للطلاب ذوي العسر السمعي في مدارس منطقة النقب

Details

Type

Article

Created At

09 Mar 2025