هدف البحث إلى تصميم تصور مقترح لتمكين معلمي العلوم من تفعيل تقنيات الثورة الصناعية الرابعة في تدريس مقررات العلوم من خلال التنمية المهنية الذاتية المحوكمة باستخدام المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر (MOOCs)، ولتحقيق الهدف تم دراسة واقع استخدام معلمي العلوم لـ(MOOCs) في التنمية المهنية الذاتية لتدريس العلوم ، وتحديد المتطلبات التي يحتاجها معلمو العلوم لتفعيل تطبيقات الثورة الصناعية الرابعة في تدريس مقررات العلوم، واستخدم استبانتان لجمع المعلومات من عينة البحث المتمثلة في أعضاء هيئة التدريس تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم، الموجهين، معلمي ومعلمات العلوم في التعليم العام ، ومن نتائج البحث وجود أهمية كبرى لإستخدام (MOOCs) في التنمية المهنية الذاتية لدى معلمي العلوم، و يستخدمونها بدرجة كبيره في التنمية الذاتية بالرغم من وجود بعض المعوقات بدرجة متوسطة من أهمها: الأعباء الإدارية الملقاة على عاتق المعلم، وعدم وجود سياسات لإعتماد التنمية المهنية عبر (MOOCs) لدى  وزارة التعليم، وكذلك الحاجة إلى الدعم الفني والإداري لـ(MOOCs).كما أن المتطلبات التي تم تحديدها ذات أهمية كبيرة لتمكين معلمي العلوم من تفعيل تقنيات الثورة الصناعية الرابعة في العملية التعليمية، وقد صُمم تصور مقترح محوكم يشارك فيه وزارة التعليم والمركز الوطني للتعليم الإلكتروني وإدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية ، محدداً أدوار كل جهة .