لقد مهّد الاندماج السريع للتكنولوجيا في التعليم الطريق لبيئات التعلم المنتشر حيث يمكن للطلاب الوصول إلى مصادر التعلم في أي وقت وفي أي مكان. ومن ثم تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من فعالية التدريب المنتشر في تعزيز مهارات التعلم المنظم ذاتيًا وأثره على تطوير مهارات حل المسائل الرياضية، حيث يستكشف هذا البحث كيف تسهم بيئات التعلم هذه في تطوير التنظيم الذاتي والاستقلالية الذاتية للطلاب في عمليات التعلم الخاصة بهم. وتستخدم الدراسة تصميمًا بحثيًا شبه تجريبي يجمع بين التحليل الكمي لبيانات الأداء التحصيلي والتغذية الراجعة من الطلاب المشاركين في المجموعة التجريبية. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعة من طلبة المعهد العالي للخدمات الإدارية بالهيئة العامة للتعليم والتدريب. وقد تم تقسيم المشاركين في الدراسة إلى مجموعتين رئيسيتين؛ المجموعة الضابطة (41) طالباً وطالبة، والمجموعة التجريبية (44) طالباً وطالبة. طبقت الباحثة وحدة مصممة لتعزيز التعلم المنظم ذاتيًا من خلال وحدات تدريبية منظمة ومرنة في بيئة تعليمية قائمة على أساس التدريب المنتشر وأثره في تنمية التعلم المنظم ذاتيًا. واستُخدم مقياس للتعلم المنظم ذاتيًا في بيئات التعلم الرقمية، كما استُخدم اختبار أدائي في مهارات حل المسائل الرياضية. وتشير نتائج الدراسة إلى أن الطلاب الذين درسوا من خلال التدريب المنتشر أظهروا تحسنًا ملحوظًا في مهارات التعلم المنظم ذاتيًا وتعزيز مهارات حل المسائل الرياضية لدى المشاركين في الدراسة. أشارت هذه النتائج إلى أن التدريب المنتشر لا يعزز ثقة المتعلمين واستقلاليتهم فحسب، بل يؤدي أيضًا إلى نتائج أكاديمية أفضل في الرياضيات. يؤكد هذا البحث على إمكانات أطر التعلم والتدريب المنتشر كأداة فعالة لتطوير مهارات التعلم الأساسية مدى الحياة. 
الكلمات المفتاحية: التدريب المنتشر - مهارات التعلم المنظم ذاتياً - مهارات حل المشكلات الرياضية