يتناول الباحث من خلال هذه الدراسة مدى تأثير تقنيات الذكاء الاصطناعي علي العاملين بقطاع المكتبات الجامعية المصرية، حيث تناولت الدراسة مدى معرفة أخصائى المعلومات بتقنيات الذكاء الاصطناعي .والتعرف على دور التدريب في الاستفادة من تقنيات الذكاء الاصطناعي الحديثة وتطبيقاتها في المكتبات وتحديد الاحتياجات التدريبية لهم. كما تعرضت الدراسة إلى تحديد تأثير تقنيات الذكاء الاصطناعي علي المهام اليومية لأخصائي المعلومات بالمكتبات الجامعية وتأثيره علي تطوير العمل بالمكتبات. وتناولت الدراسة مستقبل العمل في المكتبات فى ظل التطور السريع لتطبيقات الذكاء الاصطناعى. ولقد استعانت الدراسة بالمنهج المسحي الميداني بالاعتماد علي الاستبيان كأداة لجمع البيانات، وتم تطبيق الاستبيان علي عينة العاملين في الجامعات المصرية بلغت (280) أخصائيا، وتوصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج أبرزها التفاوت الكبير في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي في المكتبات الجامعية حيث أكدت الدراسة أن (20%) من عينة الدراسة يستخدمون تقنيات الذكاء الاصطناعي بشكل يومي. كما توصلت الدراسة إلى أن الدورات التدريبية مثلت المصدر الأهم في اكتساب مهارات تقنيات الذكاء الاصطناعي بنسبة (35%) كما أشارت نتائج الدراسة إلى أن نسبة (45%) من الأخصائيين زادت كفاءاتهم في آداء أعمالهم اليومية نحو استخدام تطبيقات تقنيات الذكاء الاصطناعي، وأكدت نسبة (70%) من عينة الدراسة أن هناك تأثيرات إيجابية  لتقنيات الذكاء الاصطناعي علي مهنة المكتبات والمعلومات. وأوصت الدراسة بضرورة عقد المزيد من الدورات التدريبة والندوات وورش العمل عن تقنيات الذكاء الاصطناعي في المكتبات ومراكز المعلومات. The researcher, through this study, examines the extent of the impact of artificial intelligence (AI) technologies on employees in the Egyptian university library sector. The study addresses the level of knowledge information specialists have about AI technologies, explores the role of training in utilizing modern AI technologies and applications in libraries, and identifies their training needs. Additionally, the study highlights the impact of AI technologies on the daily tasks of information specialists in university libraries and their role in advancing library work. It also delves into the future of library work in light of the rapid evolution of AI applications. The study employed a field survey methodology, utilizing a questionnaire as a data collection tool. The questionnaire was administered to a sample of 280 employees in Egyptian universities. The study revealed several findings, most notably the significant variation in the use of AI technologies in university libraries. The study confirmed that 20% of the sample use AI technologies daily. It also found that training courses were the primary source for acquiring AI skills, accounting for 35%. Additionally, 45% of specialists reported improved efficiency in their daily tasks through the use of AI applications, while 70% of the sample confirmed the positive impact of AI technologies on the library and information profession. The study recommended the need for more training courses, seminars, and workshops on AI technologies in libraries and information centers.