"فاعلية استخدام السقالات التعليمية بتقنية الواقع الافتراضي في تعلم بعض مهارات كرة اليد للطلاب المستوي الثاني بكلية التربية الرياضية"
م.د/ مصطفي مسعد محمد نصار
يهدف البحث إلى تصميم برنامج تعليمي قائم على السقالات التعليمية بتقنية الواقع الافتراضي لتعلم بعض مهارات كرة اليد الطلبة المستوي الثاني، واستخدم الباحث المنهج التجريبي بتصميم مجموعتين التجريبية والضابطة باستخدام القياس القبلي والقياس البعدي، وشملت عينة البحث على (40) طالب من طلاب المستوي الثاني بكلية التربية الرياضية جامعة طنطا والمسجلات بالعام الدراسي 2023/2024م ، كما استخدم الباحث قياس معدلات النمو، واختبار قياس القدرات العقلية واختبارات القدرات البدنية واختبار التحصيل المعرفي واستمارة تقييم مستوي أداء مهارات ، والبرنامج التعليمي القائم على السقالات التعليمية بتقنية الواقع الافتراضي من تصميم الباحث ، وكانت أهم نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي القياسين البعدين المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل المعرفي واستمارة تقييم مستوي أداء بعض مهارات كرة اليد والتي طبق عليها التدريس بالبرنامج التعليمي القائم على السقالات التعليمية بتقنية الواقع الافتراضي ، وكانت أهم توصيات البحث تنظيم دورات تدريبية في تكنولوجيا التعليم لمعلمات التربية الرياضية، وتنفيذ مناهج التربية الرياضية وفق تصميم برامج تعليمية قائمة على السقالات التعليمية بتقنية الواقع الافتراضي ، كما كانت أهم مقترحات البحث تطبيق برامج تعليمية قائمة علي السقالات التعليمية بتقنية الواقع الافتراضي لتعليم أنشطة درس التربية الرياضية بمراحل التعليم المختلفة.

The researcher used the experimental approach by designing two experimental and control groups using pre and post measurement, and the research sample included (40) students from the second level students at the Faculty of Physical Education, Tanta University, enrolled in the academic year 2023/2024, the researcher also used the measurement of growth rates, mental abilities measurement test, physical abilities tests, cognitive achievement test, skills performance level evaluation form, and the educational program based on VR scaffolding to learn some handball skills, and the educational program based on VR scaffolding.