Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التعليم المتمايز في تنمية مفاهيم التراكيب الذرية والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول متوسط، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدم البحث المنهج التجريبي ذو المجموعتين. وتكونت مجموعة البحث من (60) طالبة من طالبات الصف الأول المتوسط، وتم تقسيمهم بالتساوي على المجموعتين التجريبية والضابطة. كما تمثلت أدوات البحث في البرنامج وفق التعليم المتمايز، واختبار تحصيلي لمفاهيم التراكيب الذرية، في الوحدات المختارة، أيضاً اختبار لمهارات التفكير الناقد، وأسفرت نتائج البحث عن أن البرنامج وفق التعليم المتمايز هو نظام للتفكير سهل جداً ولكنه فعال وبناءً وأكثر إنتاجاً، ويعمل التعليم المتمايز على توجيه التفكير وتحرير العقل من النمطية والرتابة والتقليدية السائدة في تدريس العلوم والمتبعة من قبل غالبية المعلمات بشكل يناسب كل طالبة، وقدم البحث جملة من التوصيات، من أبرزها: ضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمات العلوم لبيان أهمية التدريس وفق التعليم المتمايز، وإبراز مزاياها التربوية، وتدريبهن على كيفية إعداد الدروس وتنفيذها وفق طريقة التعليم المتمايز. وإعداد أدلة إجرائية خاصة بالمعلمات لكيفية التدريس وفق التعليم المتمايز، والعمل على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة المتوسطة من خلال استراتيجية التعليم المتمايز.
DOI
10.21608/jasep.2025.413346
Authors
MiddleName
-Affiliation
طالبة دكتوراه بجامعة الملك خالد - تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
كلية التربية – جامعة الملك خالد أستاذ المناهج وطرق التدريس
Email
dr_alajmilubna@hotmail.com
City
-Orcid
-Link
https://jasep.journals.ekb.eg/article_413346.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=413346
Publication Title
المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jasep.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية التعليم المتمايز في تنمية مفاهيم التراكيب الذرية والتفكير الناقد لدى طالبات الصف الأول متوسط