Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم كتاب التربية الإسلامية المقرر للصف الخامس من وجهة نظر المعلمين والمعلمين الأوائل في محافظة جنوب الباطنة، واعتمد الباحث المنهج الوصفي المسحي، لملاءمته لأهداف الدراسة وأسئلتها، من خلال استبانة مكونة من (50) معيارًا موزعًا على (5) مجالات، بعد التأكد من صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (121) معلمًا من معلمي التربية الإسلامية ومعلماتها بمحافظة جنوب الباطنة، تم اختيارهم بأسلوب العينة العشوائية. وأظهرت الدراسة النتائج الآتية: التوصل إلى المعايير المناسبة لتقويم كتاب التربية الإسلامية للصف الخامس من وجهة نظر معلمي التربية الإسلامية اعتمادًا على أداة الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى توفر المعايير المناسبة في كتاب التربية الإسلامية للصف الخامس؛ حيث تراوحت جميع المجالات بين درجة توفر كبيرة جدًا وكبيرة. وفي ضوء النتائج، خلصت الدراسة إلى بعض التوصيات من أبرزها: تطوير الكتب الحالية المقررة في بقية المراحل من بعد الصف الخامس كي تصبح أكثر ملاءمة للتعليم والتعلم وذلك في ضوء المواصفات التي ينبغي توافرها في الكتاب المدرسي.
DOI
10.21608/jasep.2025.413341
Authors
First Name
راشد بن عبد الله بن راشد
MiddleName
-Affiliation
قسم التربية والدراسات الإنسانية- كلية العلـوم والآداب - جامعـة نزوى
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://jasep.journals.ekb.eg/article_413341.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=413341
Publication Title
المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jasep.journals.ekb.eg/
MainTitle
تقويم كتاب التربية الإسلامية للصف الخامس الأساسي في سلطنة عُمان من وجهة نظر المعلمين