Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة إلى التعرف على تصورات معلمي الرياضيات تجاه التعلم العميق وعلاقتها بممارساتهم التدريسية، وفقاً لمتغير الجنس، والفئة العمرية، وسنوات الخبرة في التدريس، والمؤهل العلمي. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة العشوائية من (104) معلماً ومعلمة لمادة الرياضيات بالمرحلة الثانوية بمحافظة الطائف، واستخدم الباحثون مقياس كأداة لقياس تصورات معلمي الرياضيات تجاه التعلم العميق وعلاقتها بممارساتهم التدريسية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تصورات معلمي الرياضيات للتعلم العميق بشكل عام إيجابية، وأن مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات جاءت بدرجة عالية، وأن المؤهل العلمي والجنس لهما تأثيراً على تصورات معلمي الرياضيات للتعلم العميق وممارساتهم التدريسية، بينما الفئة العمرية وسنوات الخبرة لا تؤثر بشكل كبير على تصورات معلمي الرياضيات للتعلم العميق وممارساتهم التدريسية، كما أثبتت وجود علاقة ارتباطية موجبة بين تصورات معلمي الرياضيات للتعلم العميق وممارساتهم التدريسية التي يتبعونها. وأوصت الدراسة إلى ضرورة تعزيز التصورات الإيجابية لدى معلمي الرياضيات تجاه التعلم العميق والممارسات التدريسية المرتبطة به، وكذلك تصميم وتنفيذ برامج تدريبية لمعلمي الرياضيات لتعريفهم بمفهوم التعلم العميق واستراتيجياته، وأيضاً تشجيع معلمي الرياضيات على تبني استراتيجيات تدريسية تدعم التعلم العميق.
DOI
10.21608/edusohag.2025.353790.1656
Keywords
التعلم العميق, الممارسات التدريسية, معلمي الرياضيات
Authors
MiddleName
-Affiliation
جامعة الملك خالد، كلية التربية، قسم التعليم والتعلم، أبها، المملكة العربية السعودية
City
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الملك خالد
Email
smshehrie@kku.edu.sa
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
جامعة الملك خالد
Email
alhilali1444@gmail.com
MiddleName
-Affiliation
جامعة الملك خالد، كلية التربية
Email
mahdi20_20@hotmail.com
Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_413352.html
Detail API
http://journals.ekb.eg?_action=service&article_code=413352
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
تصورات معلمي الرياضيات تجاه التعلم العميق وعلاقتها بممارساتهم التدريسية