تهدف الدراسة الراهنة إلي الكشف عن العلاقة بين المهارات الحركية والذاكرة العاملة لدي الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وتكونت عينة الدراسة من (45) طفلًا من ذوي اضطراب طيف التوحد؛ (27 من الذكور، 18 من الإناث)، وممن تراوحت أعمارهم (8: 12)سنوات، بمتوسط حسابي قدره (24,10)، وانحراف معياري قدره (22,1)، بينما تراوح العمر العقلي لهم من (6: 9)سنوات، بمتوسط حسابي قدره (53,7)، وانحراف معياري قدره (09,1). وتم تطبيق مقياس كارز2 لتقدير اضطراب طيف التوحد في مرحلة الطفولة، ومهمه نقل العمودين لقياس القدرة علي التخطيط الحركي وبطارية تقييم الحركة للأطفال M-ABC لقياس المهارة اليدوية، واختبار الذاكرة العاملة من مقياس الذكاء ( ستانفورد –بينيه الصورة الخامسة). وكشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة طردية دالة بين الذاكرة العاملة (اللفظية، غير اللفظية) والتخطيط الحركي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، كما كشفت عن وجود علاقة ضعيفة بين الذاكرة العاملة اللفظية والمهارة اليدوية (مهمه نقل العملات اليد اليمني) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؛ في حين لا توجد لديهم علاقة دالة بين الذاكرة العاملة غير اللفظية ومهمة المهارة اليدوية (نقل العملات اليد اليمني)، كما توصلت الدراسة إلي عدم وجود علاقة دالة بين الذاكرة العاملة (اللفظية، غير اللفظية) واختبار المهارة اليدوية ( نقل العملات اليد اليسرى، خيط المكعبات، المتاهة عدد الأخطاء والوقت المستغرق) لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد.