ملخص البحث:      يُعدُ ميدان التربية الخاصة كأحد ميادين التربية بشكل عام وبشكل واضح في أواخر القرن العشرين وخاصة في الولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا ودول شرق آسيا والدول العربية تمثل ذلك النمو في العديد من المظاهر منها صدور التشريعات والقوانين الخاصة بالأطفال غير العاديين والتي تنظم برامجهم وتحدد الكوادر والمؤهلات اللازمة لكل فئة من فئات التربية الخاصة. وقد زاد الاهتمام بفئات الاحتياجات الخاصة في العقدين الأخيرين في كل الدول علي حدٍ سواء ، وقد اتضح هذا الاهتمام في وجود التخصصات العديدة ومراكز الرعاية الخاصة ، وأخيراً وفي الأعوام القليلة الماضية تم إنشاء كليات تسمي كليات علوم ذوي الاحتياجات الخاصة ، وهذا من وجهة نظر الباحثة يعد أهم إنجاز حدث في ميدان التربية الخاصة وذوي الاحتياجات الخاصة . كما تعد فئة المعاقين سمعياً وضعاف السمع أحد فئات التربية الخاصة التي قد نالت الاهتمام أيضاً شأنها شأن الفئات الأخرى ، وهذا ما سوف تتناوله الباحثة من خلال الفصل الحالي من خلال الإطار النظري والدراسات السابقة . الكلمات المفتاحية: متطلبات ، الأداء المهني ، الحالات الفردية. Abstract: The field of special education is considered one of the fields of education in general and clearly in the late twentieth century, especially in the United States of America, Europe, East Asian countries and Arab countries. This growth is represented in many aspects, including the issuance of legislation and laws related to exceptional children, which regulate their programs and determine the cadres and qualifications necessary for each category of special education. Interest in special needs categories has increased in the last two decades in all countries alike, and this interest has become clear in the presence of many specializations and special care centers. Finally, in the past few years, colleges called colleges of sciences for people with special needs have been established. From the researcher's point of view, this is the most important achievement that has occurred in the field of special education and people with special needs. The category of the hearing impaired and hard of hearing is also one of the categories of special education that has also received attention, like other categories, and this is what the researcher will address in the current chapter through the theoretical framework and previous studies. Keywords: Requirements, professional performance, individual cases.