تأتي أهمية هذه الدراسة في تطوير تعلم وتعليم التربية الفنية من خلال تقديم نموذج مقترح في ضوء "النظرية البنائية" constructivism theory ، وذلك من خلال دراسة وتحليل عدد من النماذج التي سبق بناؤها وتجريبها في غير بلد من بلاد العالم حيث أثبتت فاعليتها. تلك النظرية أسهمت في فك رموز العملية التعليمية المعقدة لدى الطلاب فقد تساعد المتعلم في التصدى لكل المشكلات التعليمية واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي على عينة من النماذج التي سبق بناؤها وتجريبها في بعض بلدان العالم والتي أثبتت فاعليتها، وأظهرت نتائج الدراسة بأن البنائية ارتبطت بأفكار  "جون بياجي"  Jean Piaget‏(1980:1896)  عالم النفس والفيلسوف السويسرى الذي قال إن المعرفة تبنى في عقل المتعلم وتتطور بنفس الطريقة التي تتطور بها ‏. كما أظهرت النتائج بأنه يمكن الاستفادة من التجارب المطبقة في دول العالم لاستخدام نماذج التدريس المرتكزة على النظرية البنائية وتطبيقها في فصول التعليم بالمملكة العربية السعودية في مادة التربية الفنية. كما أظهرت بأنه يمكن تطبيق النظرية البنائية في التربية الفنية حيث تعتبر نظرية منهجيه ومقسمه من خلال نماذج تعلمها المتعددة، مما يجعلها سهلة في التطبيق لا تتطلب العناء الكبير. وأوصت الدراسة بضرورة متابعة المستجدات العالمية في مجال التربية عامة وفي مجال التربية الفنية خاصة، ودراسة مناهجها ومقرراتها وطرق تدريسها، والاستفادة منها باختيار ما هو ملائم منها ويتماشى مع عقيدتنا وعاداتنا وتقاليدنا وانظمة حياتنا العامة. كما اوصت بأهمية عقد الندوات والدورات التدريسية للمعلمين والمشرفين في مجال التربية الفنية للتعرف على هذه النظرية ونماذج تدريسها وتوضيح مزاياها واهميته في عملية التعلم.