هدفة البحث الحالية إلي التحقق من الكفاءة السيكومترية لمقياس مهارات الانتباه المشترك لدى أطفال أوتيزم، قامت الباحثة بتطبيق مقياس مهارات الانتباه المشترك على عينة الكفاءة السيكومترية، والتي بلغ قوامُها (20) طفلا من أطفال الأوتيزم، تتراوح أعمارهم من (6 – 8) سنوات، بمتوسط عُمري (6,950) عامًا، وبانحراف معياري (0,759)، واتضح للباحثة أن التعليمات الخاصة بالمقياس واضحة ومحددة، وأن العبارات تتصف أيضًا بالوضوح التام وسهولة الفهم؛ مما يؤكد أن مقياس مهارات الانتباه المشترك يتمتع بالصدق الظاهريّ، ووصلت نسب اتفاق السادة المحكمين على عبارات مقياس مهارات الانتباه المشترك معظمها إلى نسبة عالية، لا تقل عن (81,81%) في معظم العبارات، بينما كان ثمة عشر عبارات وصلت فيها نسب اتفاق السادة المحكمين إلى أقل من (83,33%)، وبالتالي استبعدت الباحثة هذه العبارات من المقياس، ليصبح عدد عبارات المقياس بعد التحكيم (40) عبارة، وتبين أن معاملات الارتباط بين التطبيقين الأول والثاني في كل بعد من أبعاد المقياس، وكذلك في المقياس ككل جميعها مرتفعة ودالة عند مستوى دلالة (0.01)، وهذا يؤكد أن المقياس على درجة عالية من الثبات، وبناء عليه يمكن الوثوق والاطمئنان إلى نتائج المقياس في الدراسة الحالية و أن معاملات الارتباط بين درجة كل بعد من أبعاد المقياس، والدرجة الكلية للمقياس دالة عند مستوى 0.01 مما يدل على وجود اتساق داخلي لأبعاد المقياس ليتكون المقياس من بُعدين أساسيين هما (المُبادأة بالانتباه المشترك، الاستجابة للانتباه المشترك)، حيث يتكون البُعد الأول من أربعة وعشرون عبارة والبُعد الثاني من ستة عشر عبارة ، لتكون عدد عبارات المقياس هم 40 عبارة، أمام كل عبارة ثلاث استجابات هم (دائماً-أحياناً-نادراً) تقابلها ثلاث درجات على الترتيب وهم (3-2-1)، وتمثلت محكات المقياس على النحو